Дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) педагогов является необходимым условием эффективной деятельности высших и средних специальных учебных заведений и рассматривается в качестве важнейшего критерия при оценке деятельности образовательных учреждений. Обучение различным образовательным программам проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет.
Приглашаем сотрудников университета приобрести новые или усовершенствовать освоенные профессиональные компетенции, которые необходимы для успешной работы в рамках Проекта 5-100.
Чтобы стать участником выбранной программы, необходимо заполнить заявку
Современный научно-педагогический работник – это:
- профессиональная культура и этичность поведения в научно-образовательной сфере,
- педагогическая и психологическая грамотность,
- владение современными образовательными технологиями,
- академическая и профессиональная мобильность,
- публикации в высокорейтинговых научных изданиях,
- высокая компетентность в области преподаваемых дисциплин.
Освоим новые компетенции!
Газета «Технополис» о нас. Читать >>>
ИДО реализует программы для научно-педагогических работников по направлениям:
- информатика и вычислительная техника;
- информационная безопасность;
- транспортные средства;
- гуманитарные науки;
- образование и педагогика;
- сфера обслуживания;
- строительство и архитектура;
- энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника;
- металлургия, машиностроение и материаловедение;
- экономика и управление;
- реформирование ЖКХ;
- безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды.
Приглашаем на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:
| № | Название программы | Количество часов | Разработчики | Учебный план | |
| Программы профессиональной переподготовки | |||||
| 1 | Научно-педагогический работник университета
|
504 | |||
| 2 | Международная деятельность научно-педагогического работника (на английском языке) | 504 | |||
| 3 | Педагогическое образование: теория и практика профессионального образования | 504 | |||
| 4 |
|
504 | |||
| 5 | Менеджмент образовательной организации | 504 | |||
| 6 | Методы и технологии управления вузом в современных условиях | 252 | |||
| 7 | Создание высокотехнологичного производства новых технических объектов | 252 | |||
| 8 | Управление персоналом организации | 252 | |||
| Программы повышения квалификации | |||||
| 1 | Основы инклюзивного обучения в организации высшего образования | 100 | |||
| 2 | Углубленная лингвистическая подготовка. Английский язык. Уровень Beginner | 150 | |||
| 3 | Углубленная лингвистическая подготовка. Английский язык. Уровень Elementary | 150 | Бабина О.И. | ||
| 4 | Углубленная лингвистическая подготовка. Английский язык. Уровень Pre-Intermediate | 150 | Шефер Е.А. | ||
| 5 | Углубленная лингвистическая подготовка. Английский язык. Уровень Intermediate | 150 | |||
| 6 | Углубленная лингвистическая подготовка. Немецкий язык. Уровень В | 100 | Овинова Л.Н. | ||
| 7 | Углубленная лингвистическая подготовка. Немецкий язык. Уровень А | 100 | Камалова Н.Б. | ||
| 8 | Китайский язык и основы китайской культуры | 100 | |||
| 9 | Лингводидактика | ||||
| 10 | Теория и практика непрерывного образования | 100 | Котлярова И.О. | ||
| 11 | Практика организации воспитательной работы в группе (программа для кураторов студенческих групп) | 100 | Волкова М.А. | ||
| 12 | Методология, теория и практика исследования проблем образования | 100 | Котлярова И.О. | ||
| 13 | Возможности использования потенциала теории решения изобретательских задач и теории развития творческой личности в модернизации вузовских дисциплин | 100 | Лихолетов В.В. | Посмотреть >> | |
| 14 | Информационно-коммуникационные технологии | 100 | Циулина Н.Е. | ||
| 15 | Компьютерные технологии: Сorel Draw, Photoshop, InDesign | 138 | Прядко Ю.Г. | ||
| 16 | Методы совершенствования технических систем и прогнозирования их развития | 172 | Прохоров Ю.Ф. | ||
| 17 | Математическое моделирование эксперимента | 172 | |||
| 18 | Компьютерные технологии: Ansys (Метод конечных элементов и его приложения в задаче о прочности конструкций) | 100 | Чернявский А.О. | ||
| 19 | Компьютерные технологии: Ansys (Решение задач гидро и газодинамики) | ||||
| 20 | Компьютерные технологии: 3D Max | 100 | Швайгер А.М. | ||
| 21 | Автоматизированное проектирование (расширенный курс Solid Works) | 100 | Смирнов В.А. | ||
| 22 | Работа в математических пакетах MatLab и Maple | 100 | Васильев Ю.С. | ||
| 23 | 1С: Бухгалтерия 8 | 100 | Уфимцева О.В. | ||
| 24 | Архитектура платформы «1С: Предприятие 8», «1С: Управление торговлей 8», «1С:Управление персоналом 8» | 100 | Уфимцева О.В. | ||
| 25 | Компьютерная обработка текста (расширенные возможности программы MS Word) | ||||
| 26 | Здоровье субъектов образовательного процесса как человеческий ресурс университета | 100 | Котлярова И.О., Попова Т.В., Саранская Т.В. | ||
| 27 | Корпоративная культура университета | 36 | |||
| 28 | Синдром эмоционального выгорания и профессиональная деформация личности педагога: профилактика и коррекция | 100 | Наливайко Т.В. | ||
| 29 | Коммуникативная компетентность преподавателя вуза. Современная академическая риторика | 100 | Бернат О.С. | ||
| 30 | Роли преподавателя высшей школы и их значение для эффективного взаимодействия со студентами в условиях современной образовательной среды | 100 | Паршукова Л.П. | ||
| 31 | Наука, техника, технологии (влияние научных исследований и инновационной активности преподавателя на качество учебного процесса в вузе) | 100 | |||
| 32 | Информационная компетентность ученого в публикационной деятельности (Научные публикации НПР) | 100 | |||
| 33 | Магистерская диссертация. Выпускной квалификационный проект (работа) бакалавра. Отличия. Требования к структуре, содержанию и оформлению | 100 | Сырейщикова Н.В. | Посмотреть >> | |
| 34 | Компьютерные технологии: Excel | 100 | |||
| 35 | Психофизиологическая адаптация преподавателей вуза к трудовой деятельности | 100 | Попова Т.В. | ||
| Дистанционные программы | |||||
| Внимание! Подать заявку на дистанционные программы можно ЗДЕСЬ | |||||
| Программы профессиональной переподготовки | |||||
| 1 | Разработка кастомизированных курсов | 308 | |||
| 2 | Активные методы в электронном обучении | 270 | |||
| 3 | Тестирование в электронном обучении | 250 | |||
| Программы повышения квалификации | |||||
| 1 | Активные неимитационные методы обучения | 88 | |||
| 2 | Активные имитационные игровые методы обучения | 84 | |||
| 3 | Активные имитационные неигровые методы обучения | 80 | |||
| 4 | Методика подготовки научной статьи | 80 | |||
| 5 | Координатор учебного процесса в СДО Moodle | 80 | |||
| 6 | СДО Moodle – инструмент для создания электронных учебных курсов | 80 | |||
| 7 | Основы электронного обучения | 80 | |||
| 8 | Технология создания эффективной презентации | 80 | |||
| 9 | Подготовка комплекта заданий в тестовой форме | 56 | |||
| 10 | Апробация, статистика и коррекция тестов достижений | 80 | |||
| 11 | Адаптивное тестирование | 80 | |||
| 12 | Интернет-ресурсы в работе преподавателя | 80 | |||
| 13 | Педагогический дизайн | 80 | |||
| 14 | Массовые открытые онлайн-курсы: современный формат обучения | 24 | |||
| 15 | Массовые открытые онлайн-курсы: разработка педагогического сценария | 48 | |||
| 16 | Ментальные карты | 16 | |||
| 17 | Основы авторского права | 24 | |||
| 18 | Социальные сети в работе преподавателя | 16 | |||
Институт дополнительного образования поддерживает любую инновационную программу при наличии спроса (потребность профессионального роста научно-педагогического работника).
При успешном освоении программы повышения квалификации выдается документ: удостоверение установленного образца.
Заявки на обучение принимаются с 1 сентября.
Начало занятий в группах — с 1 октября (по мере формирования групп).
Приказ о повышении квалификации сотрудников ЮУрГУ в 2018-2019 учебном году Посмотреть>>
Адрес: 454080, г. Челябинск, пр. Ленина, 85
Посмотреть на карте
Аудитория 315 второго корпуса
Телефон: (351) 267-92-01
E-mail: saranskaiatv[at]susu[dot]ru
