20 августа Южно-Уральский государственный университет стал площадкой для проведения II Форума региональных методических объединений. Организаторами форума выступают областное Министерство образования и Челябинский институт развития образования. В рамках форума обсудили актуальные вопросы развития суверенной системы образования и единого методического сопровождения школьного образования.
Региональные методические объединения созданы во всех регионах России согласно указу президента. Цель таких объединений – познакомить педагогов с новейшими дидактическими разработками и методиками.
Форум глобально посвящен единому содержанию образования и тем изменениям, которые сегодня происходят в школьном образовании. Отдельная секция форума, в рамках которой обсудили организацию работы методических классов, отведена для руководителей муниципальных методических служб.
«На форуме сегодня представлены 12 направлений, 11 из них – это учителя-предметники, а вот на 12-й секции мы работали с руководителями региональных методических структур. Мы обсуждали вопросы, касающиеся того, как правильно сопровождать изменения профессиональной деятельности педагогов и как помочь эти изменения ввести в работу с детьми, – рассказала первый проректор Челябинского института развития образования Юлия Баранова. – В этом году уже ни у кого не возникало сомнений, что форум должен проводиться вновь, и радостно, что площадкой стал именно ЮУрГУ. Здесь потрясающие лаборатории, заинтересованные преподаватели, и мы можем познакомиться с одним из ведущих инженерных вузов страны, в котором наши дети будут получать профессию».
Помимо этого, перед руководителями муниципальных методических служб выступила заместитель начальника Управления профессиональной ориентации и оганизации набора ЮУрГУ Лариса Глазырина. Она подчеркнула необходимость взаимодействия между школой и университетом и подробно рассказала о проекте Губернаторских инженерных классов, участие в котором принимает ЮУрГУ.
«Инженерные классы сегодня созданы практически в каждом муниципалитете. ЮУрГУ уже не первый год работает по модели «школа–вуз–предприятие» как раз в инженерными классами. Эта сложившаяся триада позволяет вести взаимодействие между всеми тремя уровнями и детям получать бесшовное образование. В этом году у нас начинается сотрудничество со школами в рамках новых профильных классов: классы ракетно-космической отрасли, инженерно-строительные, биоинженерные, таможенные, юридические и кадетские классы Следственного комитета РФ», – подчеркнула Лариса Анатольевна.
На семинаре для учителей химии и биологии руководитель РМО учителей биологии Оксана Олейник выступила с докладом о том, какие задачи стоят перед методическими объединениями:
«В первую очередь мы с вами должны сопровождать осуществление образовательной деятельности педагогов в соответствии с государственной политикой, оказывать методическую поддержку и развивать сетевое взаимодействие в рамках единой методической среды. Помимо этого, задача методических объединений еще и в том, чтобы распространять передовой педагогический опыт, тем самым развивая компетенции педработников. И наконец, мы должны обеспечить единство педагогических подходов к оцениванию результатов обучающихся».
Об опыте взаимодействия ЮУрГУ со школами рассказала в своем докладе «Прикладные навыки химико-биологических исследований в проектной деятельности школьников» доцент кафедры «Пищевые и биотехнологии», кандидат технических наук Анастасия Рущиц.
«Ни для кого из вас не секрет, что зачастую школьники, которые хорошо знают теоретический материал, умеют решать задачи, работают с учебными какими-то проектами, в случае, когда им необходимо поставить самостоятельное исследование, сформулировать вопрос, проблему, гипотезу исследования, провести эксперимент, начинают испытывать трудности. Именно здесь начинается переход от просто учебного предмета к исследовательской деятельности. Проектная деятельность в данном случае играет очень важную роль и позволяет развить исследовательские навыки наиболее полно и глубоко, а также дать попробовать себя в рамках какой-либо профессии уже как будущего специалиста», – подчеркнула Анастасия Рущиц.
В своем выступлении Анастасия Андреевна обозначила такие форматы работы со школьниками и педагогами, как лабораторные практикумы, мастер-классы, тематические лекции, проектные интенсивы, научное наставничество и методическое сопровождение.