20 августа в ЮУрГУ проходил II Форум региональных методических объединений «Единое региональное методическое сопровождение актуального содержания школьного образования».
После торжественного собрания в актовом зале педагоги разошлись на секции по интересам.
Учителей начальных классов собрали в Зале ученого совета ЮУрГУ, чтобы обсудить с ними новые образовательные стандарты и особенности всероссийских проверочных работ (ВПР) в 2027 году. Об этом рассказали Юлия Гольцева и другие преподаватели Челябинского института развития образования (ЧИРО).
«За последний год появилось множество изменений в Федеральном государственном образовательном стандарте, поэтому сегодня мы остановились на новостях нормативно-правового обеспечения образовательного процесса, приказах, программах, – рассказал преподаватель ЧИРО Евгений Мартьянов. – На сайте ЧИРО есть координаты, мы готовы всегда оказать в чате необходимую методическую помощь».
Заведующий кафедрой клинической психологии Алёна Астаева рассказала педагогам о причинах и механизмах одарённости в младшем школьном возрасте на фоне эмоциональной незрелости.
«На секции для учителей начальных классов мы обсудили ключевые вопросы адаптации детей к школе и формирования мотивации к обучению, – прокомментировала заведующий кафедрой клинической психологии ВМБШ Алёна Астаева. – Начальная школа – это важный переходный этап: ребенок впервые вступает в новую социальную роль ученика, и от того, насколько успешно пройдет этот период, во многом зависит его дальнейшая учеба. Мы делаем акцент на интегративном подходе к оценке готовности ребенка к школьному обучению. Важно учитывать не только психофизиологические особенности (как созревают нейронные связи), но и влияние социальной среды – семьи, окружения, а также современных стрессогенных факторов, таких как гаджеты и интернет. Современные дети часто воспринимают информацию через визуальные каналы, тогда как в школе требуется активное слуховое восприятие. Мы рассказали о том, как помочь ребенку перестроиться и развить необходимые навыки, уделяя особое внимание индивидуальным особенностям каждого ученика: его интересам, внутренней мотивации. Познакомили педагогов с диагностическими материалами кафедры клинической психологии, которые помогут точнее оценивать готовность детей к обучению».
С современными методиками работы с детьми учителя начальных классов смогли познакомиться во время экскурсии по лаборатории диагностики развития. Для тех, кто захочет применить эти подходы у себя в школах, ВМБШ готова предложить обучение по специальным программам, мастер-классы и даже онлайн-семинары. Один из доступных инструментов – методика «ТРИТО» для оценки одаренности детей. Цель форума – дать учителям конкретные инструменты, чтобы они могли лучше понимать своих учеников и помогать им раскрывать потенциал уже сегодня.
«Я работаю в сельской школе, у нас небольшие классы, однако это не означает, что требования к нам ниже, – поделилась мнением учитель начальных классов МБОУ СОШ села Ларино Уйского района Елена Приданникова. – Высок и родительский запрос на то, чтобы учить детей качественно. Сегодня было много интересных идей, хорошо бы воплотить их и в нашей сельской школе, но не всё пока доступно, нужны интерактивные доски, стабильный интернет».
Участникам совещания рекомендовали пройти дистанционный курс по актуальным вопросам детской нейропсихологии в центре дополнительного образования ЮУрГУ.