июня 2016

«Мы готовим юристов высокой квалификации для нужд региона и всей страны» В рамках масштабной реструктуризации университета в соответствии с Дорожной картой Проекта 5 – 100, факультет Подготовки сотрудников правоохранительных органов и Юридический факультет объединены в единую образовательную структуру  – Юридический институт, на базе которого проводится централизованная подготовка юристов для нужд региона и всей страны. О перспективах развития  нового подразделения, о специфике подготовки бакалавров, специалистов и магистров юриспруденции, о создании Попечительского совета, о школе отличников, об уникальном для Южного Урала предложении – подготовке судебных экспертов, об усиленной языковой подготовке и многом другом рассказывает директор Юридического института, к.ю.н., доцент Александр Николаевич Классен.   – Александр Николаевич,  расскажите о специфике создания Юридического института. Чем обусловлен процесс слияния факультетов? Каковы перспективы развития нового подразделения? – Проведение процедуры слияния факультетов Юридического и Подготовки сотрудников правоохранительных органов – процесс, вызванный целым рядом объективных причин. Основанием данного процесса служит Программа повышения конкурентоспособности Университета Проект 5-100. Аккумулирование всех образовательных программ укрупненной группы направлений и специальностей «Юриспруденция» в рамках единого института позволит не только повысить эффективность образовательного процесса, но и в полной мере соответствует требованиям действующих Федеральных образовательных стандартов. Объединение научного потенциала двух факультетов и четкое определение тематики научных исследований с учетом их актуальности и разработанности, общественных потребностей в получении определенных результатов, должно обеспечить повышение качества научных исследований. Это также соответствует Программе повышения конкурентоспособности. Помимо вступления в  Проект 5-100, основанием для формирования единого института, который будет осуществлять подготовку конкурентоспособных юристов, также служит существенное усложнение правовой системы, очень динамичное изменение законодательной базы, модернизация системы государственной службы. – Какие принципы положены в основу структуры Юридического института? – Основные принципы формирования структуры Юридического института ЮУрГУ (НИУ) это: – многоуровневая подготовка юристов в Университете только в рамках Института, что обеспечит преемственность и непрерывность образования – формирование «сквозных» кафедр, что позволит обеспечить единство методических подходов в образовательном процессе, качественный уровень преподавания, концентрацию научных направлений, – подготовка не только бакалавров и магистров юриспруденции, но и специалистов в сфере правоохранительной деятельности в рамках среднего профессионального и высшего образования. – дальнейшее развитие специальности «Судебная экспертиза», которая будет реализовываться на центральной площадке, что обусловлено спецификой программы, привлечение большого количества сервисных кафедр. Наш вуз – единственный в Уральском федеральном округе реализует данную программу. В 2016 году  состоится первый выпуск экспертов. – возможности непрерывного образования, в том числе, и по ускоренным  программам. Так, выпускники Правоохранительного колледжа смогут получить высшее образование (и бакалавриат, и специалитет) фактически на целый год быстрее. При этом адаптация к высшему образованию пройдет совершенно «безболезненно», поскольку они уже будут знакомы с правилами и традициями обучения в институте, профессорско-преподавательским составом и т.д. Также на базе СПО мы предлагаем студентам ускоренную программу по профилю «Дознание в ОВД». – Как выстроен учебный процесс в институте? Сколько кафедр вошло в новую структуру? – Учебный процесс в институте будут обеспечивать 8 кафедр, а также Правоохранительный колледж, в котором можно получить среднее профессиональное образование по специальности «Правоохранительная деятельность» как после 9, так и после 11 класса. Как уже отмечалось, предполагается формирование 8 кафедр в рамках института (сегодня – два факультета включают в себя 12 кафедр). Частичное слияние и укрупнение кафедр приведет к исключению дублирования дисциплин (будет работать принцип, когда дисциплину читает только одна кафедра). Как уже говорилось, шесть «сквозных» кафедр будут осуществлять образовательную деятельность по своим дисциплинам  в рамках всего института, то есть – работать со студентами всех уровней и форм обучения. Общую координацию их деятельности предполагается осуществлять директору института и его заместителям по направлениям деятельности. – Какие критерии положены в основу создания кафедр? Как деление по кафедрам будет соотноситься с научными школами института? – Предлагаемая совокупность кафедр, их внутреннее деление обусловлены наличием сформировавшейся или формирующейся научной школы по одному или нескольким смежным научным направлениям. Кафедры смогут активно участвовать в подготовке кадров высшей квалификации в рамках аспирантских программ. Кроме того, нами проведен анализ данных ВАК о действующих Диссертационных советах, о востребованности научных специальностей в рамках Юриспруденции. Его результаты учтены при формировании предложений о кафедрах института. У Юридического института есть и собственные амбиции по открытию диссертационных советов в институте, которые также были учтены. Кроме того, одним из важнейших критериев формирования кафедр является «смежность» преподаваемых дисциплин, их взаимосвязь в рамках образовательных программ. Еще одним из критериев является возможность реализации кафедрами программ магистратуры в рамках двухуровнего высшего образования. Для того, чтобы построить успешную карьеру в сфере юриспруденции, необходимо постоянно повышать квалификацию  и совершенствовать знания. Для таких целеустремленных, стремящихся к постоянному повышению качества знаний выпускников у нас есть магистратура. Если вы стремитесь стать высококлассным  судьей, прокурором, адвокатом,  вам необходимо усовершенствовать знания и навыки в сфере юриспруденции. Магистратура ЮУрГУ в данном случае – лучший выбор! В ЮУрГУ возможно получить образование непрерывного цикла: от СПО до аспирантуры, обучаясь при этом на бюджете. –  Какое предложение Юридического института можно назвать уникальным как для абитуриентов, так и для работодателей? – Только в Юридическом институте – единственном в Уральском регионе – мы будем вести подготовку судебных экспертов. В рамках подготовки судебных экспертов у нас создан научно-образовательный центр судебных экспертиз, где наши студенты имеют возможность принимать участие в проведении реальных судебных экспертиз. Научно-образовательный центр подготовки судебных экспертов  – значимое явление не только в масштабах института, но и в масштабах всего университета. Весь научно-педагогический коллектив ЮУрГУ  (специалисты в области  лингвистики, физики, химии, математики и др.) может быть привлечен к проведению всех возможных судебных экспертиз. – Для будущих юристов очень важна практика. Как в юридическом институте организовано взаимодействие с работодателями? – Для обеспечения связи с потенциальными работодателями, для понимания запросов работодателей, с целью ориентировать образовательные программы на потребности юридических организаций, в институте будет сформирован  Попечительский совет, в состав которого войдут представители всех основных работодателей (например, судебных, правоохранительных органов). – Где именно будущие юристы смогут проходить практику? – Все виды практик – учебную, производственную, преддипломную, студенты института проходят в государственных органах, судах, органах МВД, прокуратуры, ФСБ и др., куда они приходят по направлениям от вуза. Важную роль в формировании компетенций юриста играет также Юридическая клиника, в которой студенты еще в период обучения получают навыки юридической деятельности, закрепляя теоретические знания работой по конкретным делам. – Какие лаборатории и научно-образовательные центры входят в состав института? – Для полноценного практического обучения юристов и экспертов в Институте имеется Межкафедральная криминалистическая лаборатория и полигон (единое структурное подразделение, расположенное на двух площадках),  а также научно-образовательный центр «Экспертные технологии». Для активного участия студентов в научных исследованиях в институте с 2017 года начнут функционировать Лаборатория частного права и Центр противодействия организованной преступности и коррупции, которые смогут сконцентрировать научную, исследовательскую деятельность и студентов и преподавателей в рамках  гражданско-правового и уголовно-правового направления. – Как предполагается мотивировать студентов к обучению? – Как уже отмечалось ранее, для повышения мотивации студента к качественному обучению, повышения профессиональной ориентированности, предлагается зачисление студентов 1 курса на общий профиль для бакалавриата, на единый учебный план для специалитета (за исключением судебной экспертизы). Начиная с первого курса, формируется рейтинг студентов по уровню успеваемости, научным, общественным и другим  достижениям. – Будет ли на базе Юридического института создаваться зона элитной подготовки?  В чем ее основные особенности и преимущества? – По итогам первого года обучения наиболее одаренные студенты могут быть зачислены в «Школу отличников», которая позволит индивидуализировать траекторию обучения этих студентов, ориентировать на углубленное изучение иностранного языка, основных дисциплин образовательной программы, индивидуальную научно-исследовательскую работу. В том случае, если студент проявит свои способности на двух  последующих курсах, он так же может быть зачислен в Школу. По окончании второго курса с учетом рейтинга на конкурсной основе формируются группы по профилям (специализациям), при этом количество мест по каждому профилю (специализации) определяется руководством института с учетом потребностей рынка труда. – Предусмотрены ли в Юридическом институте программы привлечения абитуриентов? Работа со школьниками? – Да, мы планируем  тесное взаимодействие с факультетом довузовской подготовки по привлечению одаренных школьников, их мотивации к обучению в Институте, правовому просвещению подростков. Будут проводиться правовые уроки в школах, ориентированные на учащихся 7-11 классов, в том числе – правовые игры, лекции, тематические круглые столы, семинары, проводимые студентами старших курсов института под контролем преподавателей. – Как организовано международное сотрудничество в Юридическом институте? – Российские и зарубежные правовые системы обладают рядом определенных особенностей. В отличие от математиков, которые руководствуются одними и теми же законами во всем мире, юристы не могут применить нормы права, которые действуют в США, к нашей правовой системе, так как у нас действует свое российское законодательство, рассчитанное на нормы нашей страны. Но, несмотря на эти особенности, мы активно изучаем международное право и налаживаем сотрудничество с международными Юридическими школами. В настоящее время мы активно сотрудничаем с университетами Германии. В ближайшее время к нам вновь приедут преподаватели из Германии с лекциями по международному праву. Также мы активно взаимодействуем с вузами ближнего зарубежья, у нас налажены академические связи с университетами Казахстана и Белорусии. В ближайшее время мой заместитель – д.ю.н., профессор Алексей Владимирович Минбалеев будет присутствовать на защите диссертации  на соискание ученой степени доктора юридических наук в  одном из ведущих вузов Азербайджана. Помимо этого, студенты Юридического института, в рамках формирования в ЮУрГУ двуязычной образовательной среды, ориентированы на глубокую языковую подготовку, в частности, на углубленное изучение английского с ориентацией на профессиональную юридическую терминологию. – Каким должен быть выпускник Юридического института? Какими компетенциями он должен обладать? – Выпускник Юридического института –  это высокообразованный молодой человек, обладающий глубокими профессиональными знаниями в сфере юриспруденции, и умеющий правильно их применять. Уже на момент окончания университета он обладает большим опытом в применении права и может занять достойное место в государственных органах, в органах следствия, прокуратуры, в органах государственной службы, в органах службы безопасности.     

«Главная задача ИСТиС  сегодня – достигать результата во всех направлениях деятельности!»   Институт спорта, туризма и сервиса  – одно из немногих подразделений, практически полностью сохранивших свою структуру во времена глобальных изменений, связанных со вступлением ЮУрГУ в Проект 5-100. О перспективах развития института в Проекте 5-100, о присоединении к ИСТиС Технологического колледжа, о возможностях спортивной базы, о «тени спортсмена», об анатомической стельке Fizio Step, о бесконтактном ЭКГ и о многом другом рассказывает директор института спорта, туризма и сервиса, доктор биологических наук, доцент Вадим Викторович Эрлих.         – С вступлением в Проект 5-100, структура института спорта, туризма и сервиса практически не поменялась. С чем это связано? – Институт был создан несколькими годами ранее, в феврале 2013 года, на Ученом совете ЮУрГУ. В составе института тогда были объединены два факультета: факультет физической культуры и спорта и факультет сервиса и туризма. Такой тандем объединил практически все направления, предусмотренные спортивной индустрией и индустрией туризма. В состав института спорта, туризма и сервиса вошел учебно-спортивный комплекс, имеющий на сегодняшний день отдельный статус в составе ИСТиС. В структуре института гармонично объединена подготовка студентов в сфере спорта, туризма и сервиса. В процессе реструктуризации по программе 5-100 не было необходимости что-то кардинально менять в недавно сложившейся структуре института, поэтому ректор Александр Леонидович Шестаков принял решение оставить  структуру практически цельной. Изменения, которые коснулись ИСТиС: кафедра «Экономика и менеджмент» перешла в Высшую школу экономики и управления. Кроме того, в структуру института вошло новое подразделение – Технологический колледж. – Как Технологический колледж ИСТиС будет встроен в структуру института? – Исторически  это учебное заведение развивалось как колледж сервиса. Здесь готовили фотографов, визажистов, парикмахеров и др. После вхождения колледжа в состав университета, появилась идея сделать его Технологическим  и развивать на его площадке и другие специальности. На базе Технологического колледжа было создано подразделение по подготовке  сотрудников для правоохранительных органов. В 2016 году эта структура вошла в состав Юридического института. Так как колледж вошел в состав ИСТиС, в нем будут открыты  направления подготовки, связанные с физической культурой и адаптивной физкультурой. В настоящее время подготовлены документы для лицензирования этих направлений. Эти инициативы дадут новый толчок для  развития нашего колледжа! Для абитуриентов колледж привлекателен по нескольким причинам. Во-первых, это возможность поступить в университет сразу после девятого класса, минуя ЕГЭ. Во-вторых, это финансовая составляющая: обучение в колледже более доступно. В условиях экономического кризиса это важная причина. – Прокомментируйте специфику работы центра дополнительного образования? В чем его особенности? – В центре дополнительного образования ИСТиС специалисты проходят переквалификацию для получения дополнительных знаний в тех или иных областях, касающихся физиологии, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры. Что касается направлений подготовки, связанных с сервисом, то это более углубленная подготовка в области сервиса в индустрии красоты, технологий художественной обработки материалов.   Нашим центром выигран конкурс переподготовки тренерского состава не только челябинской области, но и других городов на принятие нормативов конкурса ГТО. В настоящее время мы готовим тренерский состав, который будет принимать нормы ГТО. Они будут иметь документ, позволяющий принимать данный экзамен. – Одно из преимуществ ИСТиС – его спортивная база. На каких спортивных объектах вы бы хотели акцентировать внимание? Какие можно признать гордостью ЮУрГУ? Как в их работе задействованы студенты? – Безусловно, спортивная база ИСТиС – самая большая и серьезная в Челябинской области. Далеко не каждый вуз в России может похвастаться таким оборудованием! Предмет гордости ЮУрГУ – это спортивный бассейн олимпийского стандарта. В нем тренируются и ребята из детской спортивно-юношеской школы по плаванию, которую мы создали на паритетах с городом, и сборные по плаванию, которые защищают честь университета. Учебно-спортивный комплекс ИСТиС ЮУрГУ – это гордость Челябинска и области, он широко известен в масштабах страны. Кроме того, ИСТиС располагает 18 спортивными залами (это и залы по физподготовке, тренажерные залы, залы групповых программ, волейбольные и баскетбольные залы). В дальнейшем мы планируем еще больше   расширить и укомплектовать спортивную базу. Мы всегда готовимся к тому, чтобы наши студенты были горды тем, что они поступили именно к нам в ИСТиС ЮУрГУ. Театр начинается с вешалки, а институт спорта – со спортивных  объектов! Студенты направлений подготовки, связанных с физкультурой и спортом, тренируются в залах и проходят здесь практику. – Какие изменения произойдут в институте в рамках финансирования по Проекту 5-100? – В 2016 году мы планируем сконцентрировать усилия на развитии науки. Сегодня для нас главное именно это.  И качество образования наших студентов  зависит от их вовлеченности в научно-исследовательский процесс. – Какие научные направления сегодня являются магистральными для ИСТиС? – Наш научно-исследовательский центр спортивной науки за достаточно короткий срок, начиная с 2013 года, достиг серьезных результатов. Ректор ЮУрГУ Александр Леонидович Шестаков активно поддержал развитие научно-исследовательского центра. Для центра было приобретено инновационное оборудование. Мы получили хорошую оценку российских ученых по нашим направлениям и вышли на международный уровень. Главная направленность фундаментальных научных исследований ИСТиС сегодня – резервы человеческого организма, которые необходимо использовать для достижения спортивных результатов. Сегодня спортсмены, идя на результат, борются за тысячные доли секунды. Человеческий организм работает на пределе возможностей.    Но при  этом мы все равно до конца не знаем, на что способен человек, каковы наши резервы?   Магистральная научная задача ИСТиС  – определить эти резервы в рамках изучения физиологии человека. Мы располагаем необходимой инновационной аппаратурой для междисциплинарных исследований в этом направлении. Мы предложили сотрудничество профессору института естественных и точных наук (факультет математики, механики и компьютерных наук) Владимиру Ильичу Заляпину. Он поможет нам в работе над моделями идеального спортсмена. Одно из наиболее актуальных направлений разработок центра спортивной науки – тень спортсмена. Это солнцезащитные очки с web-камерой. Изображение выводится на нижнюю часть очков, посылается сигнал, что тебя догоняет спортсмен мирового уровня. На бегуне надеты датчики телеметрии (так называемая аппаратура oxy-mobile), и мы в режиме онлайн определяем его телеметрические параметры и ЭКГ. Так мы контролируем психофизиологическую подготовку спортсмена, так как центральная нервная система  отвечает за все действия человека. С помощью аппаратуры мы определяем, какие сигналы мозг дает спортсменам для того, чтобы найти  резервы и как можно дальше «убежать» от спортсмена мирового уровня. В области психофизиологии мы создаем комплексные научные группы, которые со своим мобильным оборудованием могут находиться в любом месте вместе со спортсменами, выезжающими на сборы и соревнования. Ученые находятся рядом, изучая здоровье спортсменов в процессе тренировки. Для нас важны следующие моменты поведения спортсменов: как ведет себя человек в той или иной стрессовой ситуации, где нужно сделать паузу, иначе выстроить тренировочный процесс. В определенных случаях мы рекомендуем спортсменам уйти от больших тренировочных нагрузок, заменив их альтернативными, изменить нагрузку на резервные мышцы, которые не используются в обиходе ежедневно, а задействованы только в соревновательном периоде. Рекомендации, которые мы даем для тренерского состава, расширяют возможности подготовки спортсмена. – ИСТиС очень громко заявил о себе, благодаря знаменитым анатомическим стелькам Fizio Step. Расскажите об этом изобретении. – Стельки Fizio Step – это практикоориентированная наука. Наши болезни зависят, в том числе, и от того, как именно мы двигаемся, как ставим стопу, как поднимаем ногу. Поэтому ученые ИСТиС внимательно изучают движение стопы. От правильного положения стопы зависит очень многое: победные секунды в спорте, здоровье человека. Основная идея разработки: скорректировать постановку стопы спортсмена. Первый объект исследования и приложения усилий – спортсмены-бегуны – легкоатлеты. При использовании стелек Fizio Step они значительно улучшили свои результаты. При использовании этих стелек меняется постановка стопы, меняется угол отталкивания от поверхности. Это положительно сказывается на коленном суставе,  исчезают головные боли, боли в спине и коленных суставах, значительно улучшается самочувствие! – Еще одно важное направление наших научных разработок – создание адаптивной механотронной системы реабилитации для лиц с повреждением нижних конечностей после инсульта. В ходе этого исследования мы активно взаимодействуем с другими факультетами и подразделениями, например, с институтом естественных и точных наук. Еще одна из актуальных научных разработок – так называемое бесконтактное ЭКГ. Изначально заказ поступил от КАМАЗа. Проректор по инновационному развитию Андрей Владимирович Келлер поставил нам задачу: разработать оборудование для проверки функционального состояния операторов транспортных средств. Перед рейсом для них обязательна проверка пульса, крови, сердечно-сосудистой системы. У нас появилась идея: сделать футболку, вшить в нее электропроводящую нить. В Германии мы заказали ткань, к которой по телеметрии будут прикрепляться датчики. Человек надевает футболку и на любом гаджете может видеть свое ЭКГ. Тренер в режиме онлайн может смотреть, что происходит со спортсменом. В ближайших планах – заключение договора с фирмой «Юничел», в обувь мы тоже планируем поставить специальные датчики. В плане развития бесконтактного ЭКГ у нас очень широкое поле деятельности. Для детей и беременных женщин мы планируем разрабатывать специальное белье со встроенными электродами. Вся информация по ним будет передаваться на монитор. Нашими разработками активно интересуются коллеги из Южно-Уральского государственного медицинского университета. Возможно, вместе с ними мы будем разрабатывать совместный проект. Важно и то, что в исследованиях активно задействованы студенты, еще во время учебы приобщаясь к науке. Поступая к нам, вы сможете принять участие в разработке инновационных средств реабилитации будущего! – Особое направление развития ИСТиС – внутренний туризм.  Что делается в этом направлении? – Исследования в туристической сфере мы также проводим, учитывая медицинские показатели человека. Прежде чем рекомендовать человеку тот или иной вид отдыха или путешествия, нужно понять, какой отдых ему полезнее. Для этого мы делаем замеры функционального состояния человека до и после отдыха и  сравниваем, что именно происходит с человеком и где ему комфортнее находиться. Сегодня президент поставил перед нами задачу развития внутреннего туризма.     И ИСТиС вносит в эту сферу большой вклад! Челябинская область очень интересна сама по себе, у нас уникальная природа: обилие озер, горы. Здесь очень много мест, которые с удовольствием посетили бы не только россияне, но и иностранцы. Кафедра туризма и социально-культурного сервиса ИСТиС занимается разработкой и просчетом маршрутов, логистикой и эргономикой туров по Челябинской области. В ближайшее время мы планируем заключить контракт с Министерством культуры Челябинской области на выполнение этих работ. – Одна из магистральных задач Проекта 5-100 – создание малых инновационных предприятий, в работе которых задействованы студенты. Какие малые инновационные предприятия открыты в ИСТиС? – Среди малых инновационных предприятий института можно назвать, к примеру, туристическое бюро института – ИСТиС-Тур. Здесь работают выпускники нашей кафедры. С помощью собственного туристического агентства мы решаем вопросы быстрого передвижения по России и миру. Теперь вам не нужно обращаться в сторонние компании: оформить документы для поездки на конференцию, в командировку, сделать визу – все это возможно с помощью университетской туристической компании. Здесь работают профессионалы, получившие подготовку в сфере туризма в ИСТиС. Вы можете быть уверены в том, что вас будут курировать от начала и до конца путешествия.  В ближайшее время мы планируем запустить в работу малое инновационное предприятие ИСТиС-Мед. – Гордость института – его выпускники. Кем особенно гордится ИСТиС? Какими качествами должен обладать выпускник института? –   На направление подготовки «физическая культура» и в магистратуру к нам поступают спортсмены, уже имеющие квалификацию мастер спорта, кандидат в мастера спорта, чемпионы мира, звезды олимпийского уровня. Их у нас пока не так много, но они есть. Среди выпускников  – олимпийская чемпионка, заслуженный мастер спорта России, рекордсмен мира Мария Савинова, заслуженный мастер спорта по дзюдо, призер Чемпионатов мира и Европы, Член команды России на олимпиаде в Лондоне Кирилл Денисов. Спортсмены – это лишь часть наших выпускников. Также мы готовим специалистов в сфере туризма, гостиничного дела, сервиса,     технологий  художественной обработки материалов, тренеров, педагогов в области физкультурного образования, специалистов по адаптивной физкультуре. Мы стремимся, чтобы все наши выпускники были гармоничными, выносливыми физически, развитыми интеллектуально и  успешными. Мы готовим профессионалов высочайшего класса!      

«ВМБШ: Технологии медицины будущего на площадке ЮУрГУ» 28 марта 2016 года на Ученом совете ЮУрГУ было заявлено об организации в университете принципиально нового, ранее не имевшего аналогов  подразделения – Высшей медико-биологической школы. О том, как в ЮУрГУ появилось подразделение, объединившее достижения в сфере адаптационной медицины, клинической психологии, биотехнологий и суперкомпьютинга, о будущем школы и ее основных задачах, а также о том, как бороться со стрессом на молекулярном уровне, об «умных» продуктах будущего, о том, как  продлить жизнь, сохранив  ее качество, и о многом другом  мы беседуем с  куратором школы, проректором по стратегическому развитию А.В. Келлером, с директором ВМБШ Д.А. Козочкиным и заведующим кафедрой «Пищевые и биотехнологии» И.Ю. Потороко.   Куратор Высшей медико-биологической школы, проректор по стратегическому развитию, д.т.н. Андрей Владимирович Келлер – Биомедицинское направление в ЮУрГУ. На первый взгляд это неожиданно... В связи с чем было принято решение о его развитии? – ЮУрГУ всегда шел в ногу со временем. В начале 1940-х вуз создавался для нужд оборонной промышленности, для работы на Победу. В 1960-70  страна  работала на Космос, и ЮУрГУ также был ориентирован на это направление. В университете появились структурные подразделения, обеспечивающие приоритет России в космосе. В 1970 годы появились  подразделения, работающие в области современных технологий приборостроения и радиоэлектроники.  Первые автоматизированные системы управления автоматическими процессами были  разработаны в ЧПИ. Вся история университета – его соответствие требованиям времени. Сегодня на первый план выходит объединение практических знаний и фундаментальной науки. Это общемировая тенденция. Медицинские центры многих университетов мира сегодня работают совместно со структурами, занимающимися фундаментальными исследованиями. Классические зарубежные университеты (Кэмбридж, Гарвард, Йель и другие) включают в себе медицинские школы. Это дает возможность выработки новых  оригинальных стратегий и тактик борьбы  с заболеваниями. Лучшие разработки в сфере физики, химии, технического блока и др. направлений объединяются для решения задач в сфере медицины. Такое объединение естественных и точных наук, медицины, инжиниринга и биотехнологий дает синергетический эффект и позволяет получить прорывные результаты. Это практика ведущих стран мира. И ЮУрГУ сегодня обладает всеми необходимыми ресурсами для  создания аналогичной биомедицинской структуры. Более чем 70-летний опыт работы вуза будет консолидирован для создания современного элитного медико-биологического подразделения. Так как в целом в вузах России такой опыт пока не слишком распространен, у нас есть все шансы занять ведущие позиции. Высшая медико-биологическая школа создается в рамках реорганизационных изменений, проходящих в вузе в соответствии с Дорожной картой развития университета по Проекту 5 – 100. Основная цель создания ВМБШ  –  развитие нового научного направления, в основе которого – анализ молекулярных механизмов развития хронического эмоционального стресса. Для решения проблем хронического стресса на площадке ВМБШ будут объединены все прогрессивные достижения ЮУрГУ в области клинической психологии, биологии, физики, химии, пищевой инженерии и суперкомпьютерного моделирования. – Какие ресурсы будут задействованы в развитии биомедицинского направления? – Это, прежде всего, ресурсы блока биомедицинских технологий. В ЮУрГУ блок пищевых технологий достиг высокого уровня развития. Ученые кафедры «Пищевые и биотехнологии» имеют солидную базу публикаций в научных журналах, проиндексированных в мировых базах данных Scopus  и Web of Science. Публикации о прорывных изобретениях в сфере биотехнологий имеют серьезный вес в научном мире. Также в ЮУрГУ сформировалась группа ученых, работающих в сфере физиологии, фундаментальной медицины и клинической психологии.   Ключевой момент развития медико-биологической школы ЮУрГУ – мы ориентированы на техническое решение медицинских задач. Здесь у университета серьезный задел в области научных исследований, связанных с фундаментальной медициной. Инженеры ЮУрГУ разрабатывают технические решения в области медицинских технологий (автоматизированные системы подачи лекарств, программы для борьбы с последствиями инсультов и инфарктов и др.). В ЮУрГУ накопилась определенная критическая масса исследований, которая позволяет создать медико-биологическое направление. Подготовка специалистов в области клинической медицины – по-прежнему прерогатива ЮУГМУ. Мы ориентированы на фундаментальные исследования на стыке медицины, биотехнологий и точных наук. Исходя  из этого, было принято решение о создании медико-биологической школы, где мы концентрируем ведущие научные коллективы, работающие в области биомедицинских исследований. – На какие университеты ЮУрГУ ориентировался при создании ВМБШ? – В рамках подготовки к созданию ВМБШ мы тщательно оценили аналогичный опыт создания медико-биологических школ на площадках зарубежных и российских университетов. Прежде всего, мы ориентировались на давних партнеров ЮУрГУ – Калифорнийский политехнический университет (США), Даляньский технологический университет (КНР), а также на университеты Кэмбриджа и Лейдена. В России, в рамках участия в программе 5 – 100 биомедицинское направление развивается в ДВФУ, в КФУ, в КемТИПП, в РУДН, в «НИИ питания РАН». – Какие направления исследований будут развиваться в рамках ВМБШ? – В ВМБШ мы решили объединить все, что у нас есть вокруг медицинской темы. Во-первых, это исследование молекулярных механизмов возникновения стресса. Здесь  объединяют усилия специалисты в сфере адаптационной медицины и клинической психологии, так как стресс – это ситуация на стыке взаимодействия физиологических процессов на клеточном уровне и процессов в сознании человека.  Также в рамках ВМБШ будут разрабатываться технологии производства новых продуктов функционального и специального назначения для адаптационного питания. С помощью правильного питания также реально снизить отрицательное влияние стресса на организм человека. Для моделирования процессов минимизации стресса мы будем активно задействовать суперкомпьютер. В целом, в рамках ВМБШ мы говорим о разработке технологий повышения качества и продления жизни человека с учетом всех факторов, которые этому препятствуют. – Какую роль в перспективе сыграет ВМБШ во вхождении ЮУрГУ в академические рейтинги университетов мира QS и THE? – Медико-биологическая школа сама по себе не решит задачу вхождения в рейтинги, достижения в биомедицине могут быть лишь частью общего рейтинга. В настоящее время университет ориентирован на общие рейтинги, которые оцениваются по всему пулу научных исследований, по всем вопросам, связанным с образовательной деятельностью и с международной интеграцией университета. Что касается  медико-биологической школы и вклада университета в общие рейтинги, то мы планируем  оказаться в зоне видимости рейтинга QS в 2017 году и в зоне видимости рейтинга THE в 2018 году. В 2020 году университет должен попасть в 300 лучших вузов мира по версии рейтинга QS и в 500 лучших вузов по версии рейтинга THE. – По каким принципам в рамках ВМБШ будет выстраиваться образовательный процесс? – У специалистов медико-биологического направления налажены эффективные контакты с ведущими зарубежными школами. Они активно публикуются в зарубежных журналах, что положительно влияет на рейтинги цитируемости публикаций. С учетом всех этих факторов можно говорить, что в ВМБШ формируется серьезный научный коллектив. В ВМБШ на первом месте  – фундаментальные научные исследования, под которые, в свою очередь, выстраивается образовательный процесс. Мы особое внимание будем уделять развитию программ магистратуры и аспирантуры, в том числе – программам двойных дипломов с зарубежными университетами-партнерами ЮУрГУ. В ВМБШ открывается ряд новых научных лабораторий, которые послужат основной площадкой для работы молодых ученых. По результатам исследований мы ожидаем увеличение количества публикаций в международных научных журналах, что ведет к узнаваемости подразделения в академической среде. ВМБШ сегодня – авторитетный научный локомотив, который способен обеспечить продвижение университета в серьезных мировых рейтингах.     Директор ВМБШ, к. м. н. Денис Александрович Козочкин   – Денис Александрович, в чем специфика возглавляемого вами инновационного подразделения. Какие кафедры вошли в его состав? – В отличие от большинства новых подразделений, появившихся в ЮУрГУ в 2016 году в результате реструктуризации ранее существовавших структур, Высшая медико-биологическая школа –  подразделение принципиально новое. В состав ВМБШ входят кафедры «Клиническая психология» которую возглавляет к.м.н., доцент Михаил Алексеевич Беребин и «Пищевые и биотехнологии» д.т.н профессор Ирина Юрьевна Потороко. Кафедра «Пищевые и биотехнологии» объединила в себе лучший профессорско-преподавательский состав кафедр «Экспертиза и управление качеством пищевых производств», «Технология и организация питания», «Оборудование и технологии пищевых производств», «Прикладная биотехнология», ранее входивший в состав института экономики, торговли и технологий. Опыт этих кафедр будет направлен на разработку эффективных технологий переработки сырья и создания функциональных продуктов повышенной пищевой ценности, предназначенных для людей, проживающих в условиях техногенного региона. Особое внимание будет уделено разработке продуктов питания и Smart-рационов  (умных продуктов) для коррекции стрессовых состояний. С помощью формирования «умных» рационов питания мы сможем предупреждать развитие многих заболеваний, а предупредить гораздо важнее, чем лечить! Также в структуру ВМБШ входит кафедра «Клиническая психология». На кафедре проводятся исследования на стыке психогенетики, психофизиологии, психологии травматического стресса. На кафедре Клинической психологии можно получить сертификат EuroPsy. Это Европейский стандарт профессиональной квалификации, принятый Европейской федерацией психологических ассоциаций. Сертификат могут получить лишь психологи, подтвердившие, что их квалификация  соответствует стандартам Европейской Федерации психологических ассоциаций. Такой сертификат на Южном Урале выдает только ЮУрГУ. Теперь этот уникальный опыт переносится на платформу ВМБШ. В ближайшей перспективе планируется создание кафедр «Фундаментальная медицина» и «Биология», в рамках которых будут осуществляться междисциплинарные исследования. В перспективе мы также планируем междисциплинарное  сотрудничество с ИСТиС, так как в рамках этого подразделения развивается направление «Спортивная медицина». Специалисты ИСТиС занимаются разработкой функционального питания для спортсменов, по сути, эти технологии близки технологиям SMART-питания. Возможно, сотрудничество так же будет налажено в области создания уникальных приборов медицинского назначения, создания программных продуктов для населения в медицинской области. – Какие направления развития ВМБШ актуальны в ближайшем будущем? – Мы определили для себя ключевые точки роста, среди которых –  интеграция со структурами Российской академии наук. В частности, в рамках взаимодействия с РАН планируется открытие лаборатории молекулярной биотехнологии и генной инженерии. В лаборатории будут проводиться фундаментальные исследования посттравматического стрессового расстройства. Помимо этого мы планируем вкладывать силы в интенсификацию развития серии «Вестника ЮУрГУ» «Пищевые и биотехнологии». В ближайшем будущем журнал должен войти в международную базу данных Scopus. Развитие научной составляющей ВМБШ сосредоточено на проблематике продления жизни  и будет решаться комплексно в следующих направлениях. – На основе расшифровки механизмов стресса на генетическом, клиническом и психологическом уровнях минимизировать риски последствий стрессов разной этиологии и создать программу комплексной реабилитации населения и повлиять на фундаментальные механизмы устойчивости к стрессорам, в том числе, на молекулярном уровне. – Реализация блока биотехнологий и пищевого инжиниринга позволит сформировать SMART-рационы, направленные на человека с проблемами изменённого метаболизма в условиях техногенной и стрессорной нагрузок. – Помощь населению в стрессе разной этиологии и посстрессорном состоянии будет осуществляться с учетом индивидуальных алгоритмов психологической реабилитации. Оказание практической психологической помощи  лицам, подверженным различным стрессам, позволит выстроить  персонифицированные схемы лечения и реабилитации стрессобусловленных социально значимых болезней. – Неотъемлемой составляющей качества жизни населения является наличие товаров и услуг специализированного и функционального назначения для всех групп населения, особенно для лиц пожилого возраста. Эта когорта характеризуется высокой социальной уязвимостью. Основным инструментом, на наш взгляд, является геронтомаркетинг, который согласуется с программой ВОЗ «Ageing and Health».  – Осуществление проекта предполагает оценку большого числа структурированных и неструктурированных данных на основе использования суперкомпьютера. Также на платформе высшей медико-биологической школы будут внедряться:  GCP (good clinical practice) и GLP (good laboratory practice).  - для работы с зарубежными научными центрами и университетами. – Широко аносировано создание на базе ВМБШ зеркальных лабораторий. Что подразумевается  под термином «зеркальный»? В чем уникальность лабораторий? – Идея создания таких лабораторий зародилась на базе кафедры «Пищевые и биотехнологии». Суть зеркальных лабораторий в том, что организаторы ищут партнеров, которые  работают в аналогичном направлении, решают сходные с нами задачи, но при этом разрабатывают собственную линию исследований. Мы берем опыт ведущих зарубежных лабораторий, которые работают в области биотехнологий, и преломляем их подходы применительно к нашим исследованиям. Так кафедра «Клиническая психология» планирует создание совместной  с СПбГУ «зеркальной» лаборатории «Психогенетика», в которой будут изучаться психологические технологии в социальной сфере. – Одним из крупнейших подразделений ВМБШ станет научно-образовательный центр медицинских и биотехнологий. С какой целью он создается? – Центр медицинских и биотехнологий будет заниматься консолидацией усилий, направленных на решение проблем прорывного направления. Именно на площадке центра будут изучаться молекулярные механизмы стресса. В рамках центра планируется междисциплинарное взаимодействие с факультетом КТУР, ныне вошедшим в состав Высшей школы электроники и компьютерных наук. Вместе с программистами мы будем заниматься компьютерным моделированием лекарственных фармацевтических средств,  развитием материалов медицинского назначения и программных продуктов для реабилитации последствий инфарктов, инсультов, других неврологических расстройств. НОЦ «Биомедтехнологии» возглавит д.м.н., профессор Ольга Борисовна Цейликман. – Будет  создан центр профессиональных компетенций «Диагностическая клиника ЮУрГУ». На базе центра будет формироваться лаборатория по коррекции и изучению последствий стресса совместно с лабораторией психологии посттравматического стресса, которую возглавляет д.психол.н., профессор Института психологии РАН Надежда Владимировна Тарабрина.    – ЮУрГУ имеет большой опыт взаимодействия с зарубежными университетами. О том, какие программы международной академической мобильности будут реализованы на базе ВМБШ, рассказывает зав. кафедрой «Пищевые и биотехнологии» Ирина Юрьевна Потороко.   – В рамках ВМБШ мы планируем продолжить сотрудничество по программам двойных дипломов с Чжецзянским океаническим институтом, с Даляньским технологическим университетом, университетом стран ШОС и так далее. Безусловно, список сотрудничества по программам двойных дипломов в области бакалавриата и магистратуры, а в перспективе и аспирантуры – будет расширяться. Также мы планируем  создание так называемых образовательных и исследовательских «триад». – Что подразумевает под собой понятие «триады»? – Это уникальная система межвузовского взаимодействия, аналогов которой пока нет. Лидерами в триаде межвузовского партнерства выступают два университета. Третий вуз в триаде выступает как сопартнер одного из двух. Так, например, в триаде «ЮУрГУ – Cal Poly – Даляньский университет» ключевым связующим звеном выступает наш вуз. Технологии, разработанные в одном вузе, мы можем применить в исследованиях в другом вузе-партнере. Степень участия специалистов каждого вуза в процессе исследований регулируется в договоре. По итогам такого сотрудничества в рамках триады студенты, проходящие обучение по программам двойных дипломов, получают уникальные компетенции в третьем вузе в качестве дополнения к квалификации двух основных дипломов.  Так у студентов появляется возможность получить еще один документ, подтверждающий их высокий профессиональный уровень. – Дорожная карта развития ЮУрГУ подразумевает создание зон элитной подготовки во всех новых подразделениях вуза. В чем особенность зоны элитной подготовки ВМБШ? –  В  элитную зону медико-биологического образования ВМБШ зачисляются студенты после первого курса обучения, имеющие наивысшие показатели промежуточных аттестаций (показатели собственного рейтинга). Бакалавры и магистры, получившие элитное образование в ВМБШ, будут обладать профессиональными компетенциями в области решения задач обеспечения качества и продолжительности жизни населения в условиях агрессивной окружающей среды. Эти ребята изначально будут нацелены на  решение задач в контексте исследований глобальной программы Всемирной Организации Здравоохранения. Профессиональные, деловые и личностные достижения студентов элитной зоны ВМБШ будут отражены в специальном рейтинге и личном портфолио.    – Для привлечения школьников в новых структурах ЮУрГУ создаются специальные подразделения. Как эту задачу планируется решать в рамках ВМБШ? – Мы планируем создать малую академию биомедицины по образцу аналогичной структуры ДВФУ. Она будет включать работу со школьниками на ранних стадиях, когда у ребят еще только формируется заинтересованность в предмете. Важно не упустить этот момент. Мы должны заинтересовать школьников наукой, побудить их углубленно изучать биологию и физику и в дальнейшем выбирать ВМБШ, где они смогут внести свой вклад в создание «умных» продуктов будущего и развитие биотехнологий. – В рамках создания в ЮУрГУ двуязычной среды планируется активно привлекать к преподаванию зарубежную профессуру. Как скоро это произойдет в рамках ВМБШ? Кого вы планируете приглашать в первую очередь? – Уже с сентября 2016 года с публичными лекциями в ВМБШ приглашен профессор Мельбурнского университета (Австралия), руководитель Школы химии, доктор Ашоккумар Мутапандиан. Также планируется, что в ВМБШ будет читать лекции профессор Словацкой Академии наук (института Молекулярной Физиологии и Генетики и экспериментальной эндокринологии) Элияху Дременков и другие профессора. В ВМБШ ЮУрГУ мы готовим профессионалов будущего – биотехнологов, генетиков, специалистов по функциональному питанию, клинических психологов. Для этого в ЮУрГУ есть мощнейшая лабораторная база, лучшие представители российской и зарубежной профессуры, возможности суперкомпьютера и другие ресурсы. Хотите получить востребованную профессию нового времени? Начните карьеру с нами!