在新闻系ИМСГН的远程广告和公共关系完成了毕业论文答辩工作。 该系的68名毕业生成功地在其毕业论文中提出了有关现代媒体空间，广告技术，从开发促销计划到创建虚拟现实的战略性综合传播等紧迫问题的广泛研究。我们邀请了南乌拉尔国立大学新闻，广告和公共关系部门的负责人，语言学博士柳德米拉·谢斯特基纳 根据学生远程学习的结果（未来的媒体专家）来回答我们的问题。
–远程教育和远程信息技术哪种更成功？
— 我们的学生以及整个大学的远程学习主要在互联网平台Big Blue Button，ZOOM和Google Meet上进行。这些平台的成功展示了使演讲，实践，方法学材料系统化的电子课程的技术。学生同时收到并完成作业，老师系统地控制了掌握课程的过程。
许多老师指出，技术论坛或在线民意调查可以有效地举办研讨会。 项目培训技术“融合”到遥远的地方-开展您的项目，以演示文稿，报告，在线论坛，本学期末的交互式项目演示，定期提交作业报告，都是成功的。同时，一些老师指出，只有取得明显的积极成果，才有可能只进行在线讲座， 他们指出，必须严格地进行离线实践课程和在线考试，他们指出，带一台摄像机的老师无法仔细监督学生的准备过程。同时，在Google课堂上，您可以准备问题并安排汇报-评论中的讨论。在线上有很多教程讲述如何适应这种或那种服务用于教学和远程测验-因此，我认为没有问题。
— 远程学习的哪些教育方法成功了？
— 距离改变了让学生参与课程的方法，考虑到在线形式，对课程的兴趣开始增强，采用了多种参与方式：集思广益，问卷调查，调查，意见研究等。研究方法被广泛使用-老师指导学生研究特定的主题或问题。 学生进行独立研究，观看视频，听音频，阅读文章，从事众包，在论坛和聊天室中寻找答案。 但是在任何情况下，老师的解释方法一直很重要。在开发阶段学生在所准备的真正的适用于各种媒体的媒体材料中以远程的方式运用新获取的知识，在课程的最后阶段，总是会有一个测验和对学生掌握该主题的程度的评估。
—在您看来，哪种远程学习实践最有趣？
— 总体而言，向远程模式的过渡在教授新闻，广告和公共关系方面是非常有趣且宝贵的实践经验，当传达职业的意义和实质时，创造性的，具有创意的，对社会负责 的活动变得尤为重要，同时 目前，在媒体空间的数字化转型条件下，教师被迫证明自己的技术培训水平。如今，这里有大量的教学平台，能够进行直播和电视会议，将它们用作培训专业平台，同时可以确定学生对课程的兴趣，包括使用以下工具：Facebook Live和VK Live，Telegram，Instagram和其他社交网络工具等改善了他们的课程。
— 您在远程学习中使用了哪些方法上的创新？
— 最重要的方法学创新是在大学层面进行的——执行三种章程进行网络教育，“南乌拉尔国立大学电子门户网站” 远程教育技术资源——进行正常教学，期中考核，国家最终考核认证。
为了在门户网站上成功进行教学，我们列出了所有必要的内容：理论资料，创建媒体资料的算法，技巧，培训测试，参考资料。该章程预先制定了讲座，研讨会和实践练习；在线咨询；预定的考试。它们还包含注解选项。考试程序说明：考试公告；视频链接；识别学生的录像规则；ВКР设计标准（封面样本，作业，目录，注释，参考书目，注册指南等）。 为国家考试中心成员，学生和ВКР领导人组织了技术磋商会； 发布有关准备ВКР的准则 和执行保护程序的说明，录制总结视频等等。
根据电子门户网站上所研究学科的工作计划，学生可以获得充分的知识，学生和老师都可以访问。
— 您认为这次教学成功吗？ 你遇到什么问题以及您将来会怎样呈现 “课程”？
— 我们认为这次经历很成功，因为我们已经完全完成了所有工作计划，参加了测试和考试，并组织了论文答辩。对于这些问题，首先是在电子课程的设计和填写方面的大量工作。事实证明，为在线伴侣做准备需要更多的时间，此外，对于成功的在线教学而言，服务器，教学平台应能正常工作，因此一开始基本都存在技术问题：不稳定的沟通，广播故障，老师不太熟悉计算机，缺乏远程学习技能。
对于一些老师来说，在缺乏生动活泼的沟通的情况下，出现了心理上的困难-事实证明。他们很难在没有看到观众反应的情况下发表演讲。与学生之间的反馈存在困难，学生并非总是如此，尤其是在开始在线学习之初，就了解教学评论和建议的实质，需要花费一些时间才能进入在线交流和理解。
对于老师而言，例如，检查带有图形的材料的时间增加了数倍，因为每项此类作品的开放时间都非常长，而学生经常很晚才提交作品。现如今课程主要在于，老师需要跟上时代并掌握技术创新——这也是现如今保存该专业的条件之一；有必要积极学习和实践计算机技术，掌握集体讨论的形式，创建自己的在线课程，更加频繁的 发表教育和教学法出版物；一步一步地，循序渐进地做所有事情，而不用向前看。对于学生来说也不是一件容易的事–在这种情况下，他们对老师有特殊的期望和希望，而老师根本没有权利不知道/不能够做某事。在远程教育的背景下，建立一个既有业务又要有信任和尊重的合作气氛特别重要。
— 您是否认为新闻，广告和公关的在线教学是生活的权力？
— 毫无疑问，新闻，广告和公共关系的在线教学是生活的权力，在检疫情况下，这是学习的唯一途径，在我看来，这在函授部门和裁判法院特别需要。凭借专业的在媒体数字化的背景下具备的丰富的数字知识以及在网络空间中工作的能力，远程教育显然对此做出了贡献。这几个月的经验表明，在遥远的距离内，老师们有机会为学生提供更多的自学材料，控制每个学生的任务执行情况，随时返回课程资料；在项目培训的框架内创建在线课程；使用视频通信，音频通信以及录制视频进行演讲。
学生还可以局部地磨练自己的实践技能，拥有一部手机，可以让您拍摄故事，编辑，录制电视和广播材料，撰写文字，直播和在线自媒体。
但是，我们认为，所有这些在线课程都与一般理论课程的教学最相关，并且直接在实际教学中掌握特殊学科和实践仍然更加有效。
因为尽管技术水平很高，我们的专业仍然属于以下类别：“人-人”（而不是“人-机器”或“人-技术系统”），并且是最困难的职业之一。创造力也有自己的特点： 特别是，这需要反映生活现象和作者对这些现象的态度，一个人的自我认同过程，世界知识，情感的表达和交流，社会活动的体现，公民身份，道德原则等最重要的职业素质。总的来说，有可能进行教育，仅在积极讨论的情况下进行授课，直接与老师进行实时交流。教师的个性，才能，经验和实用建议不能被在线交流所取代，如果考虑到个人的学习路径，在线教育本身并不适合所有学生。但是，我重复一遍，对我们来说，这是一次非常宝贵的经验-我们已经回答了当时的新职业挑战。这项挑战要求每位老师表现出以下素质：愿意接受新的专业精神，能力，流动性，敏捷性，专心，耐心，克制，以及使用数字技术和以前未应用的技术的技能。 它需要处理课程，改变了思维方式，从某种意义上说，改变了生活。 我们认为，南乌拉尔国立大学的教育系统已成功完成此阶段。