阿利汗·贝格诺夫在库尔干州奥焦尔诺耶村长大，就读于一所普通乡村学校，那里从不讲授机器人技术。如今，他是“机器人锻造坊”学生设计局的首席专家，也是南乌拉尔国立大学工业机器人技术发展中心的工程师。他编写的程序控制着工厂里的真实机器人，而他本人也是获得大学住房支持的人员之一。我们与阿利汗聊了他的成长之路。
阿利汗出生并成长于库尔干州奥焦尔诺耶村。他就读于一所普通乡村学校——据他所说，那里不教任何机器人技术。2022年，中学毕业后，他通过考试，公费考入南乌拉尔国立大学，搬到了车里雅宾斯克。那时他还不知道，自己会认真从事工业机器人技术和科学研究。
“主要目标是接受技术教育，所以我选择了南乌拉尔国立大学，”阿利汗说，“这个选择在很大程度上是由大学的宣讲会决定的。当我在专业列表中看到‘工艺流程与生产自动化’时，我很喜欢它。但对我现在所从事工作的真正、鲜活的兴趣，是在学习期间才产生的——那时不仅有机会学习理论，还能接触真实设备、编程并参与项目。我喜欢编程。当你编写程序并直观地看到结果时，会深受鼓舞。”
他在中学时从未做过类似的事情，所有基础都是在上大学后获得的。他学习优异——以红色毕业证获得学士学位。正是在那时，一位教师建议这个有前途的年轻人参与项目活动。在这里，同学们组成团队、开展项目，这也成了起点。项目活动之后，南乌拉尔国立大学工业机器人技术发展中心（ЦРПР）的项目负责人奥列格·西韦林邀请阿利汗去工作。这名学生起初做实验员，后来成为工程师。
如今，阿利汗是大学附属“机器人锻造坊”学生设计局的首席专家，也是工业机器人技术发展中心的工程师。这位年轻学者同时还在机电一体化和机器人技术教研室攻读“工艺流程与生产自动化”方向硕士一年级。他参与研发，给团队分配任务，控制进度和质量，帮助解决技术问题。
“所有关键决策我们总是一起讨论，”阿利汗·贝格诺夫说明道，“但作为首席专家，我对项目的完整性和最终结果负责。我手下有本科一年级到四年级的学生。我们根据每个人的能力分配任务。有人按现成方案组装电气柜，有人给逻辑控制器编程，有人设计和计算结构。”
据这位年轻工程师承认，对他来说最有趣的是看到项目的全过程。起初只有一个技术任务。然后出现数字模型，推敲设备布局、工业机器人运动、抓取装置、控制算法。最终，这一切变成真正运行的系统。
阿利汗在车里雅宾斯克锻造压机厂（ЧКПЗ）实现了其中一个这样的项目。他为现有机器人编写了程序，该程序目前已在生产中成功运行。现在，这台自动化机器人负责轮辋成型——加工零件，完成倒圆和焊缝端头切割。工厂员工很满意——没有废品，结果令人满意。
阿利汗·贝格诺夫另一个独立的兴趣领域是科学，确切地说是其中一个方向——多台工业机器人的协同工作。这位年轻工程师研究如何组织它们的工作，使它们同时执行独立操作、安全使用共同工作区域，同时缩短生产周期。
还有一个方向是自主开发的自动化程序。这位学者编写的三个原创程序已在生产中使用。一个用于机器人工作单元，另外两个用于手推车和机床的自动化。目前正在办理将其登记为智力活动成果的手续。
据阿利汗·贝格诺夫说，他获得的针对年轻学者的国家支持，是成功完成多个项目的结果。在取得重大发明成就后，他被提议作为南乌拉尔国立大学员工办理优惠住房。此外，这名学生因成绩优异获得提高的奖学金，并计划继续获得——通过新的科学论文和已登记的个人活动成果。
“工作中经常遇到困难，”阿利汗承认，“尤其是在工程项目中：有时一连几天试图解决一个问题，却毫无进展。但最激励我的，是在所有这些工作之后，系统终于开始运行的那一刻。当最初只是想法或电脑模型的东西，变成真正运行的装置。”
对于那些还在犹豫是否要投身科学的人，他说得很简单：
“最重要的是利用机会，尝试新事物，不要害怕复杂任务。有时一个任务或一个项目真的可能决定你未来的发展方向。需要冒险，需要尝试。”
阿利汗的计划很明确。他打算继续科研活动，并将其与实际工程工作相结合。硕士毕业后，他打算报考南乌拉尔国立大学的研究生。他希望从事工业机器人技术中更复杂的项目，并将研究成果应用于实践。