قبل يوم معلمي التعليم العالي، تحدثنا مع داريا خاباروفا، عميدة كلية «الميكاترونيكس والروبوتات»، الحاصلة على درجة الدكتوراه في الهندسة، والأستاذة المشاركة في القسم.
– هل تتذكرين أول محاضرة لكِ كمعلمة؟ كيف كانت؟
– كان ذلك عام 2016، كنت طالبة دراسات عليا في القسم آنذاك. أتذكر شعوري بالتوتر الشديد عند الذهاب إلى المحاضرة. كانت أول محاضرة لي على الإطلاق، وكان يجب تدريسها باللغة الإنجليزية. بدأتُ التحضير لها قبل أسبوع على الأقل. وعرفتُ فورًا أسلوبي في التدريس، الأسلوب الذي كنتُ أطمح إليه. كان مُرشدي أستاذًا، ثم رئيس قسمنا. كطلاب، استمتعتُ أنا وزملائي بمحاضراته كثيرًا. التفاعل الحيوي، والحوار المستمر، وروح الدعابة الرقيقة، ومعرفته الدقيقة بأسماء جميع الطلاب في المحاضرة. كنتُ على يقين من أن محاضرتي الأولى يجب أن تكون بنفس جودة محاضرات أستاذنا. في الواقع، بالطبع، ما زلتُ أسعى جاهدةً للوصول إلى هذا المستوى.
– كيف يختلف طلاب اليوم عن أسلافهم، وهل هناك سمات مشتركة تبقى ثابتة عبر الأجيال؟
– أصبح من الشائع اليوم، مقارنةً بما كان عليه الحال قبل 5-10 سنوات، مقابلة طالب قرر العمل في مجاله بعد التخرج بحزم. برأيي، يعود ذلك جزئيًا إلى العمل المكثف الذي تقوم به الجامعة وشركاؤنا للتعمق في هذا المجال وبناء روابط قوية ومستقرة بين التعليم والصناعة. علاوة على ذلك، يتيح توافر المعلومات الآن خيارات مهنية أكثر وعيًا عند الالتحاق بالجامعة. بعض الأمور لا تزال ثابتة. لطالما كان الطلاب متنوعين للغاية، ولا يزالون كذلك.
– كيف تتوقع أن تكون مهنة التدريس في القرن الحادي والعشرين؟ هل سنفوز في المنافسة مع الذكاء الاصطناعي؟
– أعتقد أنه يجب النظر إلى الذكاء الاصطناعي ليس كمنافس، بل كمساعد. من جهتي، يمكنني القول إنني نقلت بالفعل قدرًا كبيرًا من أعمالي الورقية إلى GPT. بشكل عام، أعتقد أن الذكاء الاصطناعي سيسمح للمعلمين قريبًا بتخصيص المزيد من الوقت للتدريس، وتولي جميع الإجراءات البيروقراطية اللازمة.
بالطبع، من المهم الأخذ بعين الاعتبار أن العمل مع الذكاء الاصطناعي متاح ليس فقط للمعلمين، بل للطلاب أيضًا. لكن آليات العمل في مثل هذه الظروف في تطور مستمر. علاوة على ذلك، فإن التدريس ليس مجرد نقل للمعلومات؛ إنه نشاط تربوي، عمل مع الناس، مع الأفراد. ربما أكون متشائمًا حيال هذا، لكنني أعتقد أنه في المرحلة الحالية من تطور الذكاء
الاصطناعي، ما زلنا بعيدين كل البعد عن تحقيق الذكاء العاطفي.
– ما سرّ كسب ثقة الطلاب؟
– لا أستطيع الجزم إن كنتُ قد كسبتُ ثقة طلابي. أنا شغوفٌة جدًا بمجالي، وأريد أن أعرضه عليهم كما أراه تمامًا.
تابعوا جامعة جنوب الأورال الحكومية على تطبيق MAX.