1. 月度存档
  2. 十二月 2010

十二月 2010

Итоги IV межвузовского фестиваля студенческого кино

06.12.2010
В Челябинской государственной академии культуры и искусств прошёл , в котором приняли участие студенты ЧелГУ, ЧГАКИ, и, конечно же, ЮУрГУ. Первыми свои конкурсные работы показывали студенты ЧГАКИ. Чего тут только не было! И серьёзные фильмы, которые рассказывали о глобальных проблемах, волнующих умы не одного и не двух людей, а миллионы, и трогательные клипы о вечной любви, и весёлые, зарядившие оптимизмом ролики, и даже забавный пластилиновый мультфильм.

Вузовский тур Всероссийской олимпиады на юридическом факультете

06.12.2010
В рамках ежегодной Всероссийской студенческой олимпиады, юридический факультет ЮУрГУ приглашает всех студентов вуза и его филиалов, обучающихся по специальности «Юриспруденция», принять участие в Вузовском туре. Олимпиада проводится в 9 номинациях. Победители войдут в команду ЮУрГУ для участия в Окружных турах Всероссийской олимпиады. По всем интересующимся вопросам обращаться к ответственному за организацию и проведение Всероссийской студенческой олимпиады по направлению «Юриспруденция» в ЮУрГУ доценту кафедры предпринимательского и коммерческого права А.В.

Толстова

 Толстова Татьяна ВасильевнаЗаведующая учебной лабораторией,нормоконтролер  кафедрыВ 2003 году закончила Южно-Уральский государственный университет (факультет психологии). Работает на кафедре с 2000 года.

Шляпникова И.А.

Шляпникова Ирина Андреевна Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития, сертифицированный психолог-консультант, специалист в области индивидуального консультирования, ведения терапевтических и обучающих групп. Работает на кафедре с 2002 года. Образование и научная деятельность: 1996 – окончила музыкальный колледж им. П.И.Чайковского (г. Челябинск), специальность – фортепиано. 2002 – окончила факультет психологии ЮУрГУ (г. Челябинск), специальность – психология, специализация – психология развития и возрастная психология. С 2007 года – соискатель кафедры психологии развития ЮУрГУ. 2010 – защитила кандидатскую диссертацию на тему «Взаимосвязь эго-идентичности и личностной зрелости» Область научных интересов: реализация системного подхода в психологии, нормативные кризисы развития личности взрослого человека, личностная зрелость, музыкальная психология и психология восприятия искусства, экологическая психология. Автор более 30 научных и научно-популярных публикаций. Среди них учебно-методические пособия по читаемым дисциплинам, статьи в научных журналах, посвященные изучению феномена личности с точки зрения системного подхода, особенностей переживания нормативных кризисов взрослости и др. Практическая подготовка: 2003–2004 – обучение по «Программе подготовки в области психологического консультирования и основ психотерапии» (472 часа), Институт психотерапии и консультирования «Гармония» (г. Санкт-Петербург). 2004 – 2005 –  обучение по программе «Системные и структурные расстановки» (метод краткосрочной семейной терапии по Б.Хеллингеру) (120 часов), Институт интегративной семейной терапии (г.Москва). 2006 – обучение по программе «Психологическое и психотерапевтическое консультирование» (72 часа), Институт психотерапии и консультирования «Гармония» (г. Санкт-Петербург). Разработчик ряда авторских программ. Среди них: обучающая программа по перинатальной психологии «Психологическое сопровождение беременности и раннего развития» (в соавторстве с О.О.Кашиной и Н.В.Бобро), программа для учащихся и преподавателей музыкальных школ «Психологическая подготовка к выступлению на сцене», развивающая программа для подростков «Школа самопознания», просветительская программа для подростков «Моя счастливая семья» (в соавторстве с Н.В.Бобро, А.Лапшиной, М.Саенко), обучающие программы «Базовые навыки психологического консультирования» (в соавторстве с Е.Л. Солдатовой и Е.В.Гудковой), «Логика и трудности консультативного процесса» (в соавторстве с Е.Л. Солдатовой и Е.В.Гудковой), «Психологическое сопровождение сотрудников в состоянии диффузного кризиса» (в соавторстве с Е.Л. Солдатовой и Е.В.Гудковой); тренинг «Навыки разрешения конфликтов» (в рамках проекта «Организация системы наставничества на предприятии» совместно с ООО «Школа роста», г. Челябинск). Читаемые дисциплины: Психология развития; Методы научного исследования в психологии развития; Возрастно-психологическое консультирование; Спецпрактикум по проективным психодиагностическим методам.

Солдатова Е. Л.

 Елена Леонидовна Солдатова Декан факультета психологии, заведующая кафедрой «Психология развития» ЮУрГУ Доктор психологических наук, профессор Возглавляет кафедру «Психология развития» с 1999 года — со дня её основания Аудитория 370 главного корпуса Телефоны: (351) 265-73-38; (351) 267-98-96 E-mail: psyrazv@mail.ru Научная и профессиональная квалификация   1996 г. – присвоена степень кандидата психологических наук. Кандидатская диссертация на тему «Креативность в структуре личности» по специальности 19.00.01. – Общая психология, история психологии. 2007 г. – присвоена степень доктора психологических наук.  Докторская диссертация на тему «Нормативные кризисы развития личности взрослого человека» по специальности 19.00.01. – Общая психология, психология личности, история психологии. 2003 г. – Сертифицированный специалист в области психотерапии, консультирования и ведения групп (The Concord Institute, Massachusetts, United States (Сертификат)и Институт психотерапии и консультирования «Гармония», С-Петербург (Диплом). 2012г. – Сертифицированный специалист в психодиагностическом тестировании в сфере профдиагностики (Британское Психологические Общество, профессиональный реестр (Сертификат1, Сертификат2). Участие в профессиональных общественных организациях Член президиума Учебно-методического объединения по психологии по классическому университетскому образованию. Председатель Челябинского регионального отделения Российского психологического общества. Председатель Челябинского регионального отделения Федерации психологов образования России. Председатель экспертного совета по психологии Министерства образования и науки Челябинской области. Заместитель председателя Общественной Палаты гор. Челябинска. Основатель олимпиадного психологического движения среди школьников Челябинской области. Награды Нагрудный знак «Почетный работник высшего профессионального образования». Грамота Министерства образования РФ. Неоднократно отмечена  грамотами Губернатора Челябинской области. Преподавательская деятельность   Руководитель магистерских программ: - «Психология развития и возрастное консультирование»; - «Психология и психодиагностика в образовании». Учебные курсы: «Психология развития», «Онтогенетические концепции развития личности», «Психологическое сопровождение развития личности в семье и семейное консультирование», «Акмеология и кризисы зрелого возраста», «Супервизия и сопровождение профессионального развития психолога» и др.   Область научных интересов психология развития; психология личности; эго-идентичность в периоды нормативных кризисов; развитие и диагностика креативности; консультирование и психологическое сопровождение семьи. Специалист в области индивидуального и семейного консультирования, ведения групп, психологического сопровождения личности в кризисах. Автор многочисленных научных и учебно-методических публикаций. Среди них: учебное пособие под грифом УМО «Психология развития и возрастная психология: онтогенез и дизонтогенез» (в соавторстве с Г.Н. Лавровой, 2004); монографии «Психология нормативных кризисов взрослости» (2005) и «Структура и динамика нормативного кризиса перехода к взрослости» (2007).   Участие в научно-исследовательских проектах   1. грант РГНФ №06-06-85615а/У «Психологическое сопровождение молодых людей в период нормативного кризиса перехода к взрослости» (2006 - 2007); 2. научно-исследовательская работа по заданию Минобразования РФ (1999-2001) «Исследование места креативности в структуре личности»; 3. грант РОСобразования, Программа «Развитие научного потенциала высшей школы» (2005), № 10525 «Разработка научно-методических основ содержания деятельности педагогов-психологов в образовательных учреждениях для детей нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (1-5 видов)»; 4. проект «Обеспечение мониторинга службы практической психологии и оказания психологических услуг в образовании» аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)».   Защищенные под руководством профессора Е. Л. Солдатовой диссертации   2007 г. – Смирнягина М. М. Психологическое содержание и сопровождение нормативного кризиса перехода к юности, канд. диссертация 2010 г. – Шляпникова И. А. Взаимосвязь эго-идентичности и личностной зрелости, канд. диссертация 2011 г. – Андреева Н. Ю. Эго-идентичность в структуре профессионального выгорания, канд. диссертация 2011 г. – Трусова Н. В. Развитие первичной профессиональной идентичности в нормативном кризисе перехода к юности в условиях среднего профессионального образования, канд. диссертация 2012 г. – Шевченко А. А. Защитно-совладающее поведение лиц с профессиональными деструкциями, канд. диссертация.  

Морозов В.В.

Морозов Вадим Валерьевич Доцент, кандидат психологических наук Сотрудничает с факультетом психологии ЮУрГУ с 2001 года, на кафедру психологии развития принят по совместительству 1 сентября 2009 года на должность доцента. Морозовым В.В. разработаны рабочие программы следующих дисциплин специализации: «Психологическое сопровождение развития личности. Акмеология и кризисы зрелого возраста», «Практикум по методам психотерапии и консультирования». Изданы учебное пособие «Служба экстренной психологической помощи» (2007 г.) и методические рекомендации по ряду дисциплин.  Морозов В.В. широко использует активные методы обучения. Областью научных интересов является психология консультирования, лидерства и творчества, психология организаций. Морозов В.В. прошел повышение квалификации в Людвигсбургском институте «НРМ» (Германия) в виде обучающего курса «Системные расстановки по Б. Хеллингеру», в ноябре 2009 года в Институте Интегративной психологии и системных решений (г. Москва). Автор монографии «Мастерская психологического тренинга: тренинг как метод актуализации субъектности и самопознания. – Челябинск: Изд-во ООО «УралПечать», 2001. – 256 с. Всего им опубликовано 27 работ, из них: монография – 1, научных публикаций – 18, учебное пособие -1, методических пособий – 3. За последние пять лет опубликовано 22 работы.

Молочкова И.В.

Молочкова Ирина Владимировна Доцент, кандидат педагогических наук Телефон (351) 267-98-96 E-mail: imirina9@gmail.ru Образование: 1984 – Карагандинский государственный университет, филологический факультет 1992 – Карагандинский государственный университет, факультет переподготовки практических психологов Работа на факультете психологии в ЮУрГУ: С 1997 по 1999 – старший преподаватель кафедры общей и возрастной психологии С 1999 года –  доцент кафедры психологии развития. Читаемые дисциплины: «Педагогика»; «Педагогическая психология»; «Методика преподавания психологии»; «Психологическое сопровождение профессионального развития педагога». Учебно-методическая деятельность: Осуществляет руководство практикой студентов 2, 3, 4 курсов специализации «Психология развития, возрастная психология» и предварительное трудоустройство выпускников кафедры психологии развития. Разработала «Общее положения о практике» студентов факультета психологии и методические рекомендации по практике студентам очной и заочной форм обучения. Научно-методическая деятельность: Является представителем научной школы Системной антропологической психологии, которую возглавляет доктор психологических наук, профессор Томского государственного университета Виталий Евгеньевич Клочко. Опубликовано более 80 научных работ, в том числе в журналах «Высшее образование сегодня», «Сибирский психологический журнал», «Психология в вузе», «Психология обучения», «Служба занятости», «Ректор вуза». Написано более 10 учебных и методических пособий, в частности: Психолого-педагогические аспекты осмысленного учения. Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2001. – 86 с. Психологическое сопровождение профессионального развития педагога. Учебное пособие. — Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005. – 109 с. Методологические и методические аспекты психологии как учебного предмета в школе и в вузе. Учебное пособие. — Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2008. – 130 с. Область научно-методических интересов: Психологические механизмы становления и развития профессионального образа мира; разработка новых методов обучения в контексте онтопедагогической образовательной модели; инновационные подходы к проектированию образовательного пространства в современном вузе; методическое обеспечение психолого-образовательного сопровождения будущего специалиста в вузе.

Лаврова Г.Н.

Лаврова Галина Николаевна Кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии развития ЮУрГУ, сотрудник Института повышения квалификации психолого-педагогических кадров системы дошкольного и специального образования, председатель аттестационной комиссии педагогов-психологов и дефектологов, член областного Совета специалистов по специальному (коррекционному) обучению при Министерстве образования и науки Челябинской области, специалист в области медико-социальной и педагогической коррекции и реабилитации детей с особенностями в развитии. На кафедре работает с 1999 года, с основания кафедры. 1975 – окончила Шадринский государственный педагогический институт. Специальность: педагогика и психология (дошкольная), специализация: преподаватель педагогики и психологии в дошкольных педучилищах и методист по дошкольному воспитанию. 1989 – окончила Свердловский ордена Знак Почета педагогический институт. Специальность: олигофренопедагогика. Специализация: учитель вспомогательной школы, олигофренопедагог дошкольного учреждения. 1996 – курсы повышения квалификации по программе «Психолого-педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста» (72 часа). Москва, ИКП РАО, №178. 1997– защитила кандидатскую диссертацию на тему «Особенности обучения программированию связного высказывания дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в процессе занятий ручным трудом». 2005 – курсы повышения квалификации по программе «Современные тенденции развития теории и практики коррекционной педагогики и специальной психологии» (72 часа). Москва. Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Читаемые дисциплины: «Психология аномального развития», «Ранняя диагностика и коррекция психического развития», «Методы диагностики и коррекции когнитивной и эмоциональной сферы детей дошкольного возраста», «Концепции раннего развития и психологического сопровождения развития детей».

Злобин Ю.Д.

Злобин Юрий Дмитриевич Старший преподаватель кафедры психологии развития ЮУрГУ. На кафедре работает с 2000 года. 1982 – окончил Челябинский индустриальный техникум (электрооборудование промышленных предприятий и установок). 1987 – окончил Челябинское педагогическое училище №3 (преподаватель начальных классов). 1993 – окончил Московский государственный педагогический университет им. В.И.Ленина (преподаватель педагогики и психологии). 1995 окончил магистратуру МПГУ им. В.И.Ленина (магистр педагогики). 2005 – стажировка в Центре переподготовки научно-педагогических кадров МГУ. Научный руководитель экспериментальной площадки МОУ СОШ №94 Педагог дополнительного образования МОУ СОШ №67 Область научных интересов: символы развития личности, на материале народных волшебных сказок; изучение значения музыки для индивида, её влияния на формирование и развитие личности; исследование индивидуальных особенностей понимания звучащей музыки; поиск условий адекватного восприятия записанной музыки. Авторские программы, проекты: Программа развития познавательной активности не адаптированных к школе учащихся: «Игра как средство обучения и развития познавательной активности ребенка». Восточные традиции саморегуляции (самовоспитание в развитии личности). Сюжетно-ролевая игра «Планета обезьян» (межгрупповое взаимодействие, нацеленное на профилактику аддиктивного поведения и развитие самосознания подростков); Сюжетно-ролевая игра «Золото Пугачёва» (совместно с режиссёром С.А. Окуневым, игра нацелена на развитие познавательной активности, соревновательности, на организацию досуга детей и взрослых); Сюжетно-ролевая игра «Воздушный бой» (нацелена на преодоление застенчивости, развитие навыков эффективного поведения в конфликтных ситуациях). Читаемые дисциплины: Педагогика; Педагогическая психология; Теория и практика психологической коррекции личности; Психологическая коррекция эмоциональных состояний; Психология девиантного поведения; Психологические проблемы школьного обучения; Методика тренинга личностного роста.

Захарова Г.И.

Захарова Галина Ивановна Доцент кафедры психологии развития ЮУрГУ, кандидат педагогических наук, с 1999 г. – ученый секретарь Совета факультета психологии. Работает на кафедре с 1999 года, со дня основания кафедры. 1983 – окончила Саратовский государственный  университет им. Н.Г. Чернышевского по специальности «Психология» с присвоением квалификации психолог, преподаватель психологии. Прошла методическую подготовку по ведению тренинговых групп (г. Ленинград и г. Москва); индивидуальному и семейному консультированию обучалась в Институте семейного консультирования Р.Коннера (г. Новосибирск), в Институте психотерапии и консультирования «Гармония» (г. Санкт-Петербург). Область научных интересов: взаимоотношения взрослых и детей, педагогическая и родительская компетентность, активные методы и средства её развития. Автор более 40 учебно-методических и научных публикаций. Преподавательскую и научно-методическую деятельность успешно сочетает с практической деятельностью. Занимается психологическим консультированием по проблемам оптимизации детско-родительских отношений, взаимоотношений педагогов с детьми, проводит тренинги-семинары для родителей и педагогов по вопросам сотрудничества с детьми. Читаемые дисциплины: «Психологическое консультирование», «Методы психологического консультирования», «Теоретические и методические основы психологического тренинга», «Личностно-ориентированное взаимодействие педагогов с детьми», «Психология семейных и детско-родительских отношений». На практических занятиях по данным дисциплинам успешно использует разнообразные методы и формы активного обучения с целью личностного развития и профессионального становления студентов-психологов.
You are reporting a typo in the following text:
Simply click the "Send typo report" button to complete the report. You can also include a comment.