اختُتم المنتدى العلمي والتعليمي الروسي «الشفرة الثقافية والحضارية للدولة الروسية: الماضي والحاضر والمستقبل» في جامعة جنوب الأورال الحكومية. وكانت الفعالية الختامية للبرنامج الذي استمر يومين عبارة عن جلسة نقاش عامة بعنوان «الشفرة الثقافية والحضارية للدولة الروسية: المبادئ التوجيهية الاستراتيجية وأفضل الممارسات في التعليم العالي»، جمعت ممثلين عن الهيئات الحكومية، والأوساط العلمية والتعليمية، والكنيسة الأرثوذكسية الروسية، والمنظمات العامة.
وقدّم المشاركون ملخصًا لنتائج أعمالهم المشتركة، وناقشوا دور الجامعات في الحفاظ على الذاكرة التاريخية والقيم الروحية والأخلاقية، وآفاق تطوير العمل التعليمي مع الشباب.
شارك في الجلسة العامة كلٌ من رئيس جامعة جنوب الأورال الحكومية، ألكسندر فاغنر، ونائب مجلس الدوما، أليكسي دينيسينكو، والمفتش الفيدرالي لمنطقة تشيليابينسك التابع لمكتب الممثل المفوض لرئيس الاتحاد الروسي في منطقة الأورال الفيدرالية، فلاديمير شيشكوف، ورئيسة لجنة السياسة الاجتماعية في منطقة تشيليابينسك، ناتاليا لوشتشينينا، ونائبة وزير التعليم والعلوم في منطقة تشيليابينسك، إيلينا سيدورتشوك.
كما انضم إلى النقاش المطران فيكينتي، مطران طشقند وأوزبكستان، والمطران كليمنت، مطران كالوغا وبوروفسك، والمطران أليكسي، مطران تشيليابينسك ومياس. وكان من بين المشاركين أندريه كورموخين، الشخصية العامة الروسية، وقائد حركة «أربعون في الأربعين»، ورئيس حركة «الأسرة».
وفي افتتاح الجلسة العامة، شكر رئيس الجامعة، ألكسندر فاغنر، الضيوف والخبراء والمنظمين على جهودهم الدؤوبة خلال اليومين الماضيين. وأكد أن المنتدى لم يكن مجرد منصة لمناقشة القضايا المهمة فحسب، بل كان أيضاً منصة لتبادل الخبرات العملية في مجال التعليم وتنمية الشباب.
«خلال هذين اليومين، ناقشنا جوانب عديدة، وتبادلنا الخبرات والممارسات التي نستخدمها في تنفيذ البرامج التعليمية وتثقيف الشباب. وأنا على ثقة بأن المشاريع التي ناقشناها والحلول التي توصلنا إليها معًا ستُحسّن بشكل ملحوظ جودة التعليم والعمل التربوي في منطقة تشيليابينسك، وستساعد الشباب على فهم أفضل للقيم التاريخية ومسار التنمية في بلادنا»،,- هذا ما صرّح به ألكسندر فاغنر.
وفي كلمته الترحيبية، لفت نائب مجلس الدوما، أليكسي دينيسينكو، الانتباه إلى الدور المتنامي للمؤسسات التعليمية في تربية جيل الشباب. وأكد أن العمل المشترك بين الأسر والنظام التعليمي هو ما يُسهم في بناء البوصلة الأخلاقية لدى الشباب.
«أكد أليكسي دينيسينكو قائلاً: يلعب النظام التعليمي اليوم دوراً محورياً في تنشئة جيل الشباب. لذا، تكتسب المنتديات وفرق العمل والمناقشات التي تُعزز القيم والمناهج المشتركة أهمية بالغة. وتعتمد الأسر اعتماداً كبيراً على المؤسسات التعليمية التي تُسهم في تنمية القيم الروحية والأخلاقية لدى الشباب».
وتناول المطران فيكينتي، مطران طشقند وأوزبكستان، موضوع الأسس التاريخية للدولة الروسية ودور القيم الروحية والأخلاقية فيها. ونقل بركة قداسة البطريرك كيريل، بطريرك موسكو وعموم روسيا، إلى المشاركين في المنتدى، مؤكداً أن التقاليد الروحية لعبت دوراً حيوياً في تطور المجتمع والثقافة والتعليم في روسيا على مرّ القرون.
«إذا نظرنا إلى تاريخ بلادنا، نرى أن نشأة الدولة الروسية مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالقيم الروحية والأخلاقية. وكان من الأحداث المحورية قرار الأمير فلاديمير اعتناق المذهب الأرثوذكسي، الذي كان له أثر بالغ على تطور الروحانية والأخلاق والتعليم، وغيرها من مجالات المجتمع. واليوم، يجب علينا الحفاظ على هذه القيم التقليدية وإحيائها. ففي نهاية المطاف، حيثما توجد الأخلاق، توجد النجاحات في تنمية المجتمع، في جميع مجالات حياتنا»,- هذا ما أشار إليه المطران فيكينتي.
استمرت الجلسة العامة بعروض تقديمية من خبراء. حيث تحدث إلى المشاركين كل من: دكتوراه العلوم التاريخية فاردان باغداساريان، عميد كلية التاريخ والعلوم السياسية والقانون في جامعة الدولة للتربية، وأستاذ في قسم السياسة العامة بكلية العلوم السياسية في جامعة موسكو الحكومية (لومونوسوف)، ودكتوراه العلوم التربوية مارينا بوتابوفا، نائبة رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية في جامعة جنوب الأورال الحكومية؛ وناتاليا إيفانوفا، الرئيسة التنفيذية لمجموعة شركات IPR.
اقترح فاردان باغداساريان في كلمته تناول موضوع المنتدى من منظور الاستمرارية التاريخية والأسس القيمية الثابتة للدولة الروسية. ووفقًا للباحث، فإنه إلى جانب الماضي والحاضر والمستقبل، من الضروري النظر في ما يبقى قائمًا عبر مختلف الحقب التاريخية.
«يحتوي عنوان المنتدى على كلمات مهمة: الماضي، الحاضر، المستقبل. لكنني أعتقد أن هناك بُعدًا آخر مفقودًا: الأبدية. فبدون الأبدية، يستحيل الربط بين الماضي والحاضر والمستقبل. من الضروري لنا إيجاد ثوابت التاريخ الروسي، وإثبات أن روسيا القديمة، وقيصرية موسكو، والإمبراطورية الروسية، وروسيا الحديثة تُشكّل روسيا موحدة تاريخيًا، حيث تُستعاد قيمنا الحضارية»,- هذا ما أشار إليه فاردان باغداساريان.
كما ناقشت مارينا بوتابوفا، نائبة رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية، كيف تنعكس هذه التوجهات القيمية في الأنشطة التعليمية والتربوية لجامعة جنوب الأورال الحكومية. وعرضت مناهج الجامعة في التعامل مع الطلاب، مؤكدةً على ضرورة أن يراعي التعليم الحديث اهتمامات واحتياجات ورؤية الجيل الشاب للعالم.
«إنه لشرف عظيم لي أن أقدم النموذج والنهج المتبعة حاليًا في جامعة جنوب الأورال الحكومية. إذا كنا نتحدث عن جامعة حديثة ونظام تعليمي حديث، فلا بد أن يكون محور اهتمامه الطالب. فإذا انفصلنا عن تطلعات ورؤى جيل الشباب القادم إلى الجامعة، فلن نتمكن من تحقيق أهدافنا. لذا، يُعدّ الجمع بين تعليم الطلاب وتنشئتهم واهتماماتهم من أهم مهام الجامعة الحديثة»,- هذا ما أشارت إليه مارينا بوتابوفا.
كما ركز النقاش على دمج القيم الروحية والأخلاقية في العملية التعليمية، وتطوير الأنشطة التعليمية الجامعية، وتطبيق المناهج الحديثة في تدريس المواد المتعلقة بالتاريخ ونشأة الدولة الروسية. وبحث المشاركون كيفية الاستفادة من الخبرات المتراكمة للمؤسسات التعليمية لتنمية فهم شامل لدى الطلاب لتاريخ البلاد وثقافتها وتطورها الاجتماعي.
وقد أولى المنتدى اهتمامًا خاصًا بمشاركة الطلاب أنفسهم. على مدار يومين، لم يقتصر دور الشباب على الاستماع إلى عروض الخبراء المدعوين، بل شمل أيضاً تقديم أوراقهم البحثية، وطرح الأسئلة، وتبادل الآراء حول القضايا الاجتماعية الراهنة.
وقد شارك الشخصية العامة أندريه كورموخين، الذي كان له دور فاعل في المنتدى، في مراجعة أوراق الباحثين الشباب، ومناقشة القيم الروحية والأخلاقية معهم، كما شارك انطباعاته عن تفاعله مع الطلاب. وأشاد كورموخين بحماس الطلاب، واستعدادهم للحوار، والتفكير النقدي، والتعبير عن آرائهم.
اختُتمت فعاليات المنتدى العلمي والتعليمي الروسي «الشفرة الثقافية والحضارية للدولة الروسية: الماضي والحاضر والمستقبل» بجلسة نقاش عامة. وعلى مدار يومين، جمع المنتدى ممثلين من مختلف المجالات والأجيال، موفرًا مساحةً للحوار المفتوح بين الخبراء والمعلمين والطلاب. وقد أثمر هذا العمل التعاوني تبادلًا لأفضل الممارسات التعليمية، ومناقشةً لمناهج تعليم الشباب، وتحديدًا لمجالات التعاون المستقبلية في صون الذاكرة التاريخية والقيم الروحية والأخلاقية.