Сегодня инженерные классы становятся важной частью современной системы образования, помогая школьникам не только углублённо изучать точные науки, но и знакомиться с реальной инженерной практикой. В преддверии Дня защиты детей заместитель начальника управления профессиональной ориентации и организации приёма Южно-Уральского государственного университета Лариса Глазырина рассказала о том, как устроены инженерные классы ЮУрГУ, какие перспективы они открывают перед школьниками и почему всё больше ребят выбирают инженерное образование.
– Лариса Николаевна, расскажите, пожалуйста, что такое «инженерные классы» ЮУрГУ и чем они отличаются от привычных профильных?
– Инженерные классы – это профильные классы преимущественно технологической направленности, которые функционируют в школах. Их основная цель заключается в создании условий для профессионального самоопределения старшеклассников, углубленного изучения основных для инженерной деятельности дисциплин – математики, физики, информатики, химии, а также развития навыков проектной деятельности на основе решения конкретных задач. Важным направлением работы таких классов является воспитание инженерной культуры у будущих специалистов.
Движение инженерных классов появилось на фоне стремительного темпа обновления технологий и возрастающего спроса на квалифицированные инженерные кадры. В условиях современной экономики профессия инженера приобретает особую значимость, поскольку именно он обеспечивает технологическое развитие, укрепление технологического суверенитета страны и решение сложных производственных задач.
Инженерный класс отличается прежде всего содержанием образования, ориентированным на инженерно-технологическую подготовку, а также использованием современных методов и технологий обучения. Особое место среди них занимают проектирование и моделирование с применением актуального программного обеспечения.
Кроме этого, ребята вовлечены в исследовательскую, экспериментальную деятельность: они изучают, анализируют и оценивают эффективность.
Важной составляющей подготовки будущего инженера является воспитательный аспект, направленный на формирование осознания своей причастности к технологическому развитию страны. Учащиеся понимают значение личного и коллективного вклада в развитие производственной сферы и укрепление технологического суверенитета России.
– Какие возможности получают школьники, обучаясь в инженерных классах?
– Перед учащимися инженерных классов открыты большие возможности для освоения актуальной профессии. Школьное образование формирует фундамент будущей профессиональной деятельности: развивает логическое мышление и научное мировоззрение. Вместе с тем более глубокое знакомство с инженерными концепциями и практиками, как правило, начинается уже в университете, где у обучающихся формируется устойчивый интерес к технической сфере и осознанный выбор будущей профессии.
Сотрудничество школы и вуза значительно расширяет возможности учащихся инженерных классов благодаря их раннему и целенаправленному участию в образовательных и профориентационных мероприятиях, проектах, грантовых программах, конкурсах и олимпиадах.
Обучение включает углублённое изучение профильных дисциплин, проектную деятельность, знакомство с современным лабораторным оборудованием и участие в исследовательских проектах. В результате образуется бесшовная связка общего и высшего образования, обеспечивается его преемственность и непрерывность.
Эти два уровня образования логично соединяются в непрерывную цепочку «школа-вуз-предприятие», в которой индустриальные партнёры вовлекают будущих инженеров в реальную производственную среду, знакомят их с современными технологиями и инженерной практикой. Такой подход в разы увеличивает возможности выпускника, формирует уверенность в правильном выборе направления подготовки, повышает мотивацию обучения и снижает риск поступления на неподходящую специальность.
– Как попасть в инженерный класс и как проходит обучение?
– Набор осуществляет школа на основе определенных правил. При отборе учитываются не только результаты обучения по профильным предметам, но и участие в различных технологических олимпиадах и конкурсах, федеральных и региональных программах и проектах. Это свидетельствует об интересе ребенка к инженерно-технологическому творчеству и может стать важным основанием для поступления в инженерный класс.
не ограничивается изучение основных дисциплин. Инженерную специфику образовательному процессу придает дополнительное образование и проектная деятельность. Например, под руководством преподавателей ЮУрГУ группы студентов и школьников работают над созданием новых решений в области инженерии, техники, искусственного интеллекта, технологий, современных материалов и технических систем в рамках программы «Сириус.Лето: начни свой проект». Студенты-наставники поддерживают ребят на всех этапах работы над проектом, помогают развивать их идеи и личным примером формируют интерес к науке, исследованиям и инженерному творчеству.
Важной частью подготовки являются программы дополнительного образования, разработанные преподавателями университета. Они направлены на предпрофессиональное подготовку школьников и позволяют сформировать базовые инженерные знания и практические навыки.
Особенностью образовательных программ является их практико-ориентированная техническая направленность. Обучающиеся решают инженерные задачи, осваивают проектирование, конструирование и обслуживание технических систем, знакомятся с прикладными аспектами автоматизированного управления и получают первоначальные представления о разработке устройств, приближенных к современной индустриальной технике.
ЮУрГУ имеет опыт совместной реализации программ дополнительного образования с индустриальными партнерами и Курчатов Центром. Так, на выездных тематических сменах для будущих инженеров реализуются программы по заказу ЧКПЗ и Завода КОНАР, тематика которых разрабатывается совместно с инженерами предприятий, а реализуется преподавателями и студентами ЮУрГУ для школьников. Особым акцентом таких программ является применение полученных результатов на практике в различных проектах, ориентированных на создание конечного продукта.
– В каких школах уже открыты инженерные классы ЮУрГУ и какие направления доступны сегодня?
– На сегодняшний день в семью инженерных классов ЮУрГУ входит 61 школа и 113 инженерных классов, в которых обучается более 2500 школьников. Среди них – губернаторские инженерные классы (46), направления беспилотных авиационных систем (18), транспортной отрасли (7), аэрокосмической (2), а также инженерные классы ЧКПЗ (40).
Университет уже имеет успешный опыт формирования отраслевых образовательных кластеров. Так, кластер ЧКПЗ объединяет школы с инженерными классами, колледж ЮУрГУ, факультет «Мехатроники и робототехники» и производственную площадку предприятия.
Взаимодействие с инженерными классами активно развивают Политехнический институт, Институт естественных и точных наук, Передовая инженерная школа «Сердце Урала», Высшая школа электроники и компьютерных наук, филиалы ЮУрГУ в Златоусте и Миассе.
– Насколько популярны инженерные классы среди школьников и какие результаты показывает их выпуск при поступлении в университет?
– По результатам мониторинга поступления в вузы, 50% выпускников губернаторских инженерных классов 2025 года поступили в ЮУрГУ на различные направления: компьютерные и информационные науки, электроника, радиотехника и системы связи, машиностроение, техника и технологии строительства, техника и технологии наземного транспорта, электро- и теплоэнергетика, информатика и вычислительная техника, авиационная и ракетно-космическая техника и другие.
Результаты опросов школьников показывают высокую востребованность получения высшего инженерного образования в стенах нашего университета. 75% ребят считают, что обучение в инженерном классе поможет им в будущей карьере, 42% опрошенных отмечают, что инженерное образование откроет широкие возможности для трудоустройства и карьерного роста, 51% родителей планируют получение образования детьми в ЮУрГУ.
– Какие перспективы ждут выпускников и как университет планирует развивать этот проект в будущем?
– Сложившаяся в нашем университете практика взаимодействия с инженерными классами, а также выбор ЮУрГУ в качестве грантополучателя государственной поддержки в данном направлении, подтверждает актуальность выбранной модели сотрудничества, его развитии и расширении сети инженерных классов по другим направлениям.
Приоритетной задачей по-прежнему остается эффективная система взаимодействия между школами, вузом и индустриальным партнером в виде неразрывной цепочки. Результатом этого взаимодействия должна стать готовность школьников к получению профессии инженера в ЮУрГУ, а в дальнейшем – формирование квалифицированных инженерных кадров для региональной экономики.
В Челябинской области продолжает реализацию проект «Инженер будущего 74», в рамках которого создаются губернаторские инженерные классы. Наша задача – стать для них надежным и эффективным партнером, региональным центром раннего инженерного образования и примером эффективного взаимодействия вуза с инженерными классами.
Одним из наиболее перспективных направлений развития сегодня является аэрокосмическая отрасль. В связи с этим университет уже ведёт переговоры с руководителями школ об открытии новых классов ракетно-космической направленности при поддержке Аэрокосмического факультета ЮУрГУ.
Важным и востребованным направлением становится также работа с педагогами. Для многих учителей участие в подготовке будущих инженеров и технических специалистов является значимым профессиональным вкладом в развитие науки и образования. В связи с этим университет планирует реализовать ряд проектов, направленных на профессиональное развитие педагогов инженерных классов.
Завершая, хочется отметить, что подготовка квалифицированных кадров в формате инженерных классов по модели «школа-вуз-предприятие», создаёт значимые преимущества для всех участников взаимодействия. Для школы это повышение качества образования выпускников, ориентированных на получение профессии в технологической (инженерной) сфере, а для вуза – обеспечение притока мотивированных выпускников. Для предприятий – возможность реализации долгосрочной кадровой политики, снижение дефицита инженерных специалистов и развитие высокотехнологичного производства. Расширение сети инженерных кадров способствует ускоренному технологическому развитию страны, росту производительности труда и укреплению экономики.